3、笋芽儿、教案

3、笋芽儿、教案 3笋芽儿教学目标 1、会认14个字，会写9个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。 3、爱科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操。 教学重点、难点 1、重点认字、写字、朗读课文。 2、难点课文的感情朗读、体会科学童话中蕴含的意义。 “揉、漆、辫、”的识记，“喊、笋、唤”的书写。 教学准备卡片、小黑板课时安排两课时第一课时教学目标 1、会认14个字，会写9个字。 2、正确、流利地朗读课文。 培养自主识字的能力。 3、培养学生爱科学童话故事的兴趣。 教学过程 一、猜谜语，引出课题 1、谜语小时层层包大时节节高初生当菜吃长大成材料、释题，把笋芽用简笔画画出来。 师今天，我们就来学习笋芽儿一课。 、板书课题，提醒学生“笋芽儿”的读法，学生练读课题。 二、初读课文，自学课文、教师范读课文。 要求在老师读时，听清字音及不同人物的对话。 、自学记（边读边划出不认识的字，并想办法记住它们），读（读通、读准、读熟课文），想（读懂了什么，还有什么不懂的）。 、小组检查自学情况，教师巡视。 三、师生交流、指读课文，正音。 、指读生字。 、重点识字（学生自学时记不熟的字）、同桌互读，打五角星。 读词春笋笋芽儿呼唤揉一揉漆黑油漆扭动轰隆隆钻研唠叨辫子抚摸爱抚滋润山冈豪放豪迈世界喊叫呼喊发、齐读课文 四、再读课文。 、指名读课文。 （展示自己认为读得好的部分。 ）师生评价。 、读后说一说自己读懂了什么？（根据学生的回答出示课文中小笋芽儿真幸福的句子、春天真美的句子，让学生练习有感情朗读，采取个人练习、小组练读、全班朗读等多种形式。 读后自己评一评、小组评一评。 ） 五、指导写字、观察字的结构特点。 、你要提醒同学什么？ 4、教师书写，生看后抄写生字，师巡视。 5、同桌进行评价。 六、布置作业、把字写给爸爸妈妈看。 、练习朗读课文。 第二课时教学目标、巩固字词，有感情地朗读课文，体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。 、培养学生朗读能力，积累自己喜欢的句子。 、爱科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操。 教学过程 一、复习检查 1、认读词语春笋笋芽儿呼唤揉一揉漆黑油漆扭动轰隆隆钻研唠叨辫子抚摸爱抚滋润山冈豪放豪迈世界喊叫呼喊发芽 2、指读课文。 二、朗读感悟，角色表演 1、分段指名读课文，想一想笋芽的生长过程是怎样的？小组讨论、全班交流。 （根据学生的回答，教师相机板书） 2、春天这么美，小笋芽儿在大家的关心、爱护下长成了大竹子，它可真幸福，让我们大家做一株小笋芽儿吧！让小笋芽儿带着对春天的赞美、带着幸福的感觉来分角色朗读课文。 以小组为单位，分成笋芽儿、春雨、妈妈、旁白几个角色来读。 读后小组同学互换角色再读，读后互评。 （相机指导朗读） 3、推选表演好的小组，上台进行角色表演读。 、再读感悟，启迪思维。 你喜欢笋芽儿吗？为什么？（引导学生体会笋芽奋发向上的精神。 ）、启发学生由竹子的成长联想到自己的成长你们在成长过程中得到了哪些关心和爱护呢？ 三、课外拓展资料袋向学生介绍“毛竹”。 布置作业摘抄课文中描写美好春光的句子。 板书设计笋芽儿春雨春雷太阳笋芽儿（娇嫩）竹子（健壮）教学反思本课我根据学生的特点和课文内容，充分发挥教师主导作用和学生的主体作用，指导学生进行自主识字。 用多种方法指导学生如何朗读不同人物的说话，为学生以后的朗读铺路搭桥。 板书方式在于突出本课教学重点，突出了笋芽儿以奋发进取的精神，在春雨姑姑、雷公公、竹妈妈、太阳公