蒙语文教学工作计划

1/14蒙语文教学工作计划XX年民教工作计划以前郭县教育局民教科XX年工作计划为依据，以提高蒙语教学质量为重点，以开展民族特色活动为载体，强化民语教育教学管理，抓好民语教师队伍建设，促进教师专业化发展，做好马头琴教育工作，努力开创我校民语教学新局面。一、工作目标中心校及库里村小少数民族学生学习民语率达到100%，巩固率达到98%。各班平均合格率，达到85%。强化民语教师课堂教学能力，课堂教学能力达标率达90%实施好民语校本课程，开课率达90%以上。抓好民族课外文化活动，如，开展蒙语诗歌朗诵、歌咏比赛，讲蒙语故事，马头琴演奏培训等活动，弘扬民族文化增强学生民族自豪感。二、工作任务加强民语教学管理，规范民语教学行为1健全制度，以制度促管理，以管理促发展。进一步健全和完善各项制度和计划，各项计划要做到：目标2/14明确、内容充实、措施得力、安排周密；实施过程要做到：科学务实、记录详实；总结要做到：体现效果、体会深刻、找准问题、提出改进措施。严格执行课程计划，坚持按课程表上课，不挤、占蒙语文课时。2、深入细致抓好教学常规管理，促进日常教学工作科学、严谨、规范。做好阶段总结，肯定成绩，找准问题，提出改进措施。具体抓好备课、上课、批改、质量检测等环节。*备课依据蒙语文课程标准认真备好每一节课，做到教学目标明确，重点突出，教学过程详细，训练内容具体，扎实有效。充分做好课前准备，做到学、教具准备充分。备课要做到提前进度三课时。教学过程设计要重视听、说、读、写，努力落实基础知识。*上课课前要安排35分钟的蒙语文对话或朗诵等活动，营造蒙语文交流氛围。优化课堂教学程序，向四十分钟要质量。在教学中，努力做到自主、合作、互动引发学生学习兴趣，调动学习积极性，努力让学生在40分钟内能够消化所学知识。*作业3/14作业科学适量，格式统一美观，本学期重点抓作业书写与批改。严格执行吉林省义务教育教学常规，严格控制作业量。批改及时规范，不堆批、不漏批、不误批，错误处应让学生改正过来。每次作业应标明作业次数、作业时间、批改时间。家庭作业量要适当，适量，不能增加学生的课业负担。*质量监测蒙语文每月月考一次，做好质量分析。月质量监测由中心校安排时间和试卷，并做好质量分析，提出改进教学的措施。*培优辅差各民语教师都要制定本学年的培优辅差计划，做到目标明确，培辅内容具体，效果明显。培辅工作要有过程记录，记录真实，详细。建立培辅名单，加强培辅管理，做到坚持不懈。3、建立质量监控制度，做好蒙语教学质量的评价。评价注重过程性、发展性。中心校每学期至少要对民语学科进行一次质量检测并把检测结果与教师岗位责任制挂钩，作为民语教师评优选先的重要条件。及时组织好每学期两次的教学分析总结会，查摆不足，提出改进措施。4、加大督促、检查和指导力度，强化管理。今年4/14重点抓好平时检查，学校领导要对民语教师业务进行经常性检查、督促、指导，及时发现问题、解决问题，总结经验、推广好的做法。要牢固树立以质量求生存，求发展，向管理要质量、要效益的意识。建立与课改相应的教学常规，规范教学行为，实现民语教学管理的规范化、制度化、科学化。领导把主要精力放在教学工作上，深入教学第一线，检查教师备课、上课、作业批改、辅导等工作，并深入课堂听课，参加集体备课，掌握教学工作上的第一手材料，经常进行评课、指导，发现、纠正不良行为，及时研究教学管理中的新问题、新办法、新措施，保证民语教学工作有序、有效进行。5、加大民语教学质量和学情分析工作。通过月、期中、期末质量监测，教师及时分析学生的学习状况、教学效果，拟出教学质量分析，针对问题做出科学合理的决策。每学期至少召开一次教学质量分析会。6.尝试幼儿蒙语会话训练。在师资条件允许的情况下，尝试开设我校幼儿园蒙语会话训练工作。加强队伍建设，进一步提高民语教师业务水平。1.加强教师理论学习组织教师参加各级各类培训，要制定民语学科“校本培训”工作计划和具体方案，采取上级培训和校本培训相结合的方式，做到分层落实，分层提高，注重实效。每5/14学期理论考试一次，成绩进入工作评价。2.以课堂教学为重点，开展教研活动，深化课堂教学改革认真学习民语新课标的精神和新课程理念基础上，从日常教学中的难点、疑点、热点问题入手，组织教师展开研究、讨论，各抒己见，形成共识。本学期要求人人讲汇报课，中心校组织人员讲研讨课。要求民语教师人人参与、人人研讨、人人上台，通过教研活动促进课堂教学改革，提高课堂教学效率。开好每学期一次的校级蒙语教学专题研讨会。3、开展好民语学科教师基本功竞赛活动继续开展“六个一”教学基本功竞赛活动。4、重视民语教师业务能力提高的培训，准备参加全县民语教基本功大赛。争取有12名蒙语文教师入围，获得好成绩。扎实开展各项活动，提高学生会话水平。1、开展“课前5分钟蒙语会话”、“每日学一句蒙语”等提高蒙语会话能力活动，培养学生自觉学习运用本民族语言文字的浓厚兴趣。2、积极开展“讲蒙语故事”、“诵蒙语诗词”、“唱蒙语歌曲”等民语课外文化活动，激发学生学说蒙语的兴趣，树立学蒙语的信心，丰富学生蒙语词汇。进一步抓好马头琴演奏的训练工作。加强对马头琴6/14艺术教育工作的领导和管理，加大训练力度，安排好训练场所，保证训练时间、人数和演奏质量。年内小班学生学会陶克陶胡、我爱你前郭尔罗斯，大班和初中学生学会查干湖、英雄牧马人。四、其它工作1、加强校园文化环境建设，营造蒙语文化氛围。民族学校校园内的办学理念、校风、校训、班牌、画廊等都要用蒙汉两种语言文字书写。2、开展民族团结教育活动，继续开设五年级民族常识课。3、做好蒙语文教科书循环使用工作。4、认真完成上级民教部门下达的各项工作任务。五、组织与管理为了确保蒙语文教学质量的不断提高，持续发展，特成立领导管理小组。组长：许洪军副组长：邓国辉组员：高继红白凤友附：XX年民语教学月工作安排表XX年民语教学月工作安排表浅谈小学一年级上册蒙语文教学计划/r/n一：学生情况分析：/r/n本班共计学生39人，大部分同学经过一年的学前学习，绝大部分孩子已经养成了良好的学习习惯，组织纪律性较好，有了良好的学习习惯，蒙语字母的基础较好，7/14这些都有利于他们进一步学习蒙语。但由于他们年龄偏小，活泼好动，注意力难以持久，缺乏自制力，而且只对自己感兴趣的事物投入热情，不能很好地自觉地学习。另外，由于各方面的差异，孩子们的学习成绩也很不一样。还有待老师耐心、细致地引导、启发、教育，积极创设自主开放的课堂教学，尽可能地让所有的孩子都参与到学习活动中来，把学习当成是一件快乐的事情。使他们健康快乐地成长，圆满完成本学期的学习任务。/r/n二：指导思想：/r/n我们的蒙语文教学，遵循了蒙语文教育的规律，正确地把握蒙语文学科的特点，力求做到工具性与人文性的统一。现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。教学中引导学生在学习过程中主动参与、交流合作、探究发现，培养学生的创新精神和合作能力，培养学生终身学习的能力;同时培养学生的爱国主义情感、社会主义道德、科学精神和健全人格。/r/n三：教学目标：/r/n1、通过阅读课文和开展各种学习活动，在蒙语文学习能力、学习方法和策略、情感态度价值观各个方面得到发展。引导学生在学习过程中主动参与、交流合作、探8/14究发现，培养学生的创新精神和合作能力。/r/n2、本册识字写字继续分两条线，先认后写，多认少写。全册要求识写蒙语字母356个，识字900个字，会写700个。识字方法仍然以随文识字为主，同时给以多种识字方法的指导。让学生自主识字，快乐识字。/r/n3、加强阅读环节，重视学生的个人感悟。教材中的课文学生能用普通话读，能读出感情。能主动阅读课外读物，养成阅读的好习惯。/r/n4、积极、认真地参与各项蒙语文活动，用普通话、积极地、有创造地完成教材中的口语交际，初步形成合作、探究的意识。/r/n5、学习教材传授的科学知识，有浓厚的学习兴趣。/r/n6、培养科学的思维方法，培养观察力、想象力、创造力。/r/n7、培养学生写日记的好习惯。/r/n四：教材分析：/r/n1、本册教材以学习版块的形式组元，共七个单元。每个单元把内容相近的几篇课文或诗歌编排在一起，作为教学活动的一个脚本。教材内容丰富多彩，贴近儿童生活，体现时代特点，富于文化内涵。每单元由四篇课文、蒙语文单元复习两部分组成，9/14各部分内容联系紧密，具有整体性。全册25篇课文，题材广泛，体裁多样，贴近儿童，贴近生活。本册课后题以阅读积累为主，特别增加了积累语言的内容，同时也设计了结合课文和儿童生活实际的思考拓展性题目，课后题还有些是口语交际和表演性的内容。/r/n2、本册教材采用了随文识字的方法，辅以看图识字、拼写识字，看上下文猜字等方法进行识字教学。在少数练习中，渗透蒙字规律的教学。识字并不单纯围绕课文进行，而是从实际出发，把识字面扩展到他们所接触的广阔的生活空间。/r/n3、写字教学：教科书从提高质量、减轻学生负担的目的出发，根据课程标准的精神，对传统的写字教学作了改革。仍然是：写字数量大大低于认字量;要求会写的字都是本课或以前认过的。加强写字指导，一要写正确，二要写好。/r/n五：教学进度：/r/n周次教学内容课时/r/n一二第一单元20课时/r/n三四第二单元18课时/r/n五六第三单元20课时/r/n七八第四单元20课时/r/n九十第五单元20课时/r/n10/14十一十二第六单元20课时/r/n十三十四第七单元20课时/r/n十五十六总复习20课时/r/n六：评价安排：/r/n1：识字写字：生字和生词的教学，在低年级阶段，始终是一个十分重要的方面。因此对学生生字掌握情况的检测，我把它放在了每学习完一篇课文之后，利用课后听写，单元测试，识字竞赛等等多种形式，对学生的生字掌握情况进行测试，并及时进行反馈。给学生第二次掌握的机会。并在期末给出一个总的评价。/r/n2：阅读与口语交际：这两者的测评，可以合二为一。在上课时对学生的朗读以及发言的精彩部分记录在案。每天给出适当的阅读作业，并利用一定时间，让孩子们对自己的课外阅读，进行交流。这其实也是对他们的阅读及口语能力进行评价。然后再在期末给出一个总的评价成绩。/r/n总的一句话，我想对孩子的评价，应更注重于及时和发展性的评价，加强主观与客观相结合的评价，遵循鼓励性原则。/r/n七：教学措施/r/n1、注重蒙语文和思想品德合科教学，要通过语言文字训练进行思想品德教育，把语言训练和思想品德教育11/14融为一体。思想品德教育，要根据每篇课文的内容和教学目标，有的放矢地进行。联系实际，进行行为指导，使学生养成良好的行为习惯。/r/n2、重视识字教学，要教给学生识字方法。重视形近字、同音字的比较，加强边读边写，试默自查;重视在口头语言和书面语言的运用中掌握所学的生字。/r/n3、阅读教学要训练学生逐步学会阅读，培养阅读能力。重视朗读训练，在朗读中发展学生的语言和思维。课堂上要有充分时间进行朗读训练，要人人都有读的机会。开始训练默读。重视字词句的训练，要把字的教学放在词和句的教学之中，让学生在蒙语言环境中学习生字。词句教学要抓重点、难点，为学生设置思考的路子，训练学生逐步学会阅读。重视自然段教学，为中高年级的段、篇训练打好基础。/r/n4、听说训练要在学生的语言实践中进行。给学生创造各种听话、说话的机会，激发学生听说的愿望，保证训练时间，坚持大面积训练，及时纠正语病，让全班学生都有练习说话的机会。/r/n5、及时做好培优补差工作，做到抓两头，促中间，全面提高教学质量。/r/n6、设计多层次练习题、基础题、提高题、开拓创新题，让学生在由浅入深的习题中巩固旧知，通过选择性12/14的习题，让学生找回自信。/r/n7、创设各种口语交际情境，培养学生的口语交际能力，注重在课文教学中也适时进行口语交际。/r/n8、开展丰富多彩的实践活动，从课堂走入社会，走入大自然，培养学生的综合能力。/r/n9、改革考试方法，采用书面测试为辅，各种能力测试为主的方式。例：听力、朗读、书写等能力测试，成为综合测评。/r/n八：学科活动计划/r/n本期安排蒙语文活动课五次，具体内容是：“我来露一手”、“猜谜语”、“合理使用零花钱”、“讲故事比赛”“我会听写生字”分别安排在第四、八、十一、十四、十六周进行。通过这些活动让学生在蒙语文学习能力、学习策略及情感、态度、价值观方面得到全面发展。/r/n九：教研教改计划/r/n1、教研专题：运用形象直观的各种教学手段，如多媒体等，倡导学生自主、合作、探究的学习方式，师生互动，共同发展。/r/n2、教研课安排：/r/n十：业务学习计划：/r/n21世纪将把/r/n1、坚持学习教育理论，做好学习笔记，用科学的13/14教育理论来充实自己，指导教学。/r/n2、积极认真参加各项业务学习，多听有关的业务讲座，提高业务水平。/r/n3、认真地写好教学反思和教学随笔。蒙语文教学计划实施素质教育，蒙语文教学应处于一个什么样的位置？在蒙语教学中如何将侧重点从传授知识转移到能力培养上来？这是我们蒙语教师应该思索和探讨的问题。一、实施素质教育，蒙语教学不可忽视。1、蒙语教学对提高国民素质和推动社会发展具有重要意义，蒙语文是一门基础学科，是少数民族一个国家是否重视少数民族语言的发展，小则影响大则影响关系到进而影响社会发展进程和个人事业成败。2、蒙语文教学在培养学生爱国主义情操方面起到不可替代的