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文档简介

人教版第十册第三单元打电话教学设计中山市火炬开发区第三小学 欧远清【教材分析】打电话是一段惹人发笑、发人深省的相声，它讽刺了一个在公用电话亭打电话，缺乏公共道德的年轻人，一句话就能说清楚的小事，结果被这个人东拉西扯，说了两个多小时，既误了自己的事，又耽误了别人的时间。这段相声采用夸张的手法，对那些时间观念不强、说话啰里啰唆、废话连篇、缺乏公共道德的人给予了辛辣绝妙的讽刺。【学情分析】打电话这则相声可以让学生体会相声语言的精妙和幽默，了解相声这种特殊的语言表演艺术。教学的重点放在在读中感悟，在表演中体会，让学生意识到打电话与人交流要言简意赅，这样不仅节省时间，也是对别人的尊重。【设计理念】语文课程应培养学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确理解和运用祖国的语言文字，丰富语言的积累，培养语感，发展思维。相声这门独特的语言艺术正是培养学生热爱祖国语文的好教材。本案重在创设宽松愉悦的课堂氛围，引导学生讨论、交流，思考相声给人的启迪，体会相声的语言表达特点，并在分角色朗读、编演相声中丰富语言积累，培养兴趣。【教学目标】1、正确、有感情地朗读课文。学习浏览的阅读方法。2、体会相声语言的艺术特点，明白简洁明快地说话的重要性。【学习重点】体会相声的语言艺术特点，认识到说话要简明扼要、不说废话的重要意义。【学习难点】正确、有感情地朗读课文，明白文中打电话的人说话啰嗦的特点。【课时安排】课时。【教学过程】一、 谈话导入，揭示课题1、谈话导入 揭示课题。2、了解相声艺术知识。（设计意图：在谈话中了解学生掌握的相声知识，随之作适当的补充，从而进一步激发学生学习相声的欲望。）二、 初读课文，整体感知1、 自由朗读课文。 要求：读通顺，读明白。2、 浏览课文，概括大意。说说这则相声中主要讲的是一件什么事？（设计意图：相声的语言都比较显浅，贴近生活，五年级的学生可以在通读的过程中概括出文章的主要内容，为深入学习做好准备。）三、再读课文，深入领悟1、再读课文（1）再次浏览课文。（2）说说故事里打电话的甲说话有什么特点，你从哪些句子感受到的？（设计意图：通过再次浏览课文，找出啰嗦“啰嗦”的句子，让啰嗦的形象在字里行间更生动地呈现在学生眼前。）2、说感受读完课文，你在“啰嗦”身上得到什么启发？打电话时语言要简洁 得体 明快（设计意图：从理解课文到引申感悟，学生明白了跟别人交流时抓住重点，礼貌得体讲清楚就好了。）3、小结学了这个相声，希望大家时时提醒自己文明地与人交流，同时注意自己的语言要抓住要点，简洁明了。四、 演一演1、观看打电话片段节选2、合作表演（设计意图:这是一个角色转换的环节，表演是小学生相当乐意充当的角色。让学生从观众转身成为主演，将整节课推向一个高潮。）五、布置作业1、课余搜集一些春晚相声与家人共同欣赏。2、试着自己创作一个相声。（设计意图：作业是课堂的
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