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文档简介

课 题： 34、农业的变化真大 授课时间：教学目的：1、认识14个生字。 2、正确、流利地朗读课文，注意积累“兴致勃勃”等四字词语。 3、借助插图了解一些农业知识，进一步增强热爱科学的情感。教学重点：正确、流利地朗读课文，注意积累“兴致勃勃”等四字词语。教学难点：借助插图了解一些农业知识，进一步增强热爱科学的情感。教学准备：教 学 过 程教师、学生活动复 备一、激趣导入，揭示课题。1、画面并配解说。2、你们知道这令人惊叹的成就是怎样得来的吗？我们一起到农业的变化真大中找寻答案。（板书）二、初读课文，整体感知。1、听录音，感知课文。1、自读课文，借助拼音读通顺。三、识记生字。1、语境认读，在文中画出不认识的字，借助拼音读一读。2、发挥想像，自主或小组合作学习生字。3、用水果形字卡做“摘水果”游戏，摘到水果的同学带领大家识记。 4、叫音出示字卡。四、对照插图，再读课文。a) 学生再读课文。标出共有几个小节。b) 分段指名读。c) 出示挂图。学生观察。说说图上所画的内容是什么？分别对应了课文的哪些小节？再读一读课文，比较一下课文中哪些词比自己用得好。（图文对照，便于理解课文内容。）“兴致勃勃”是个成语，可以这样指导理解：（1）情境理解。让全体学生兴致勃勃地做一件事情，在他们做的时候告诉他们，这就叫“兴致勃勃”。（2）仿照文中例句说句子。如，我们兴致勃勃地来到体育场，观看足球比赛。其它词语，也可以采取上面的方法进行教学。五、自由朗读，理解课文。学生用自己喜欢的方式读全文，边读边思考：从哪看出农业的变化真大！a)讨论、互助，解决难读的句子。（小组合作，培养学生交流合作能力。突破教学重点。）b)指名让学生选择自己最喜欢的段落读一读，并说一说通过读课文自己明白了什么。六、图文结合，朗读感悟。老师依次出示后挂图，清学生给它们配上相应的文字，配得好的就选为“最佳讲解员”。七、总结全文，激发
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