林黛玉进贾府教案(竞赛用).doc

林黛玉进贾府教案 教学目标：1.了解古典名著红楼梦的作者及其故事情节大意。2.体会本文人物出场的特点和重要人物的性格特征。3.通过文章环境，把握作品的主题。4.认识封建大家族的腐朽没落，理解贾宝玉追求个性自由反封建的精神。教学重难点：1.训练学生通过揣摩人物语言、动作及细节描写把握人物性格的能力。2.掌握红楼梦人物语言含蓄美的特点。教学方法：1.诵读教学法。品读揭示人物性格的语言，得到一种感性认识。2.讨论分析法。通过讨论分析强化认识人物的出场反映的人物的身份和地位，了解作者构思的独具匠心。第三课时（人物形象分析）教学过程：同学们，今天我们接着欣赏林黛玉进贾府。（多媒体播放音乐枉凝眉）前两节我们了解了情节和环境，今天让我们来共同解决第三个大问题人物。红楼梦中本回主要通过林黛玉的眼睛来描写贾府的富丽堂皇，并让众多的人物借此机会登场，人物很多，我们重点分析三位主要人物：林黛玉、王熙凤和贾宝玉。（一）林黛玉的形象1、大家从课文中找出描写黛玉外貌的句子，分析黛玉的外貌特征。提示 （1）众人眼里的黛玉 （2）王熙凤眼中的黛玉 （3）宝玉眼中的黛玉学生讨论、发言，教师总结：（1）众人关心黛玉的身体，注意到她身体孤弱、多病。（2）王熙凤观察到她容貌标致，气派不凡。（3）宝玉对黛玉的观察更为独到，在他眼里，她弱不禁风，多愁善感，美丽多情，姿容俊逸，极富神韵。2、文中除了对黛玉外貌的描写外，还有很多关于她的行动语言等的描写。课文开头提到“步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路”是林黛玉进贾府的生活信条，小说中是怎样表现的？她为什么这样要求自己呢？要求：分组活动。找出黛玉进贾府后语言动作的描写，并讨论分析。学生发言，教师总结：（1）林黛玉“步步留心，时时在意”的表现：初见贾母的时候两次拜见。当贾母介绍王熙凤的时候忙赔笑见礼，以“嫂”呼之。大舅母留她吃饭时委婉推辞，表示感谢。在王夫人那里择座王夫人再三携他上炕，他方挨王夫人坐了。在贾母房里吃饭的时候黛玉十分退让。对读书的回答对贾母和宝玉不同的回答。我们重点就在贾母房中吃饭这一点来探讨一下。这里有一张在贾母房里吃饭时的平面示意图，大家来看一下当时座次情况。（展示座次图幻灯片）（2）林黛玉“步步留心，时时在意”的原因：学生讨论发言，教师总结： 体弱多病，美丽多情的林黛玉是在母亲去世后投奔外婆家的，虽然贾母十分疼爱，她却总有寄人篱下之感，所以，进贾府后始终是“步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路，唯恐被人耻笑了去”，细心、多虑、自尊是她的性格特点。总之，林黛玉是一个集灵秀气、孤傲气、书卷气为一体的女子。（二）王熙凤的形象 看过原著或者电视剧红楼梦的同学，应该对王熙凤有非常深刻的印象，本文节选部分以四个层次（写出场、绘肖像、见黛玉、回王夫人）活灵活现地表现了她的性格特征。请大家在原文中从以上四个方面找到相应的句子，分析其形象特征。学生分组讨论，发言，教师点评：1、 写出场“未见其人，先闻其声”。既写出他性格的泼辣放肆，又显示出贾母对她的宠爱。2、 绘肖像（请同学们比照分析林黛玉外貌的方法来总结）头饰、服饰：集珍宝珠玉于一身贪婪与俗气容貌：“三角眼”、“吊梢眉”、“粉面”、“丹唇” 外表美丽、本性刁钻狡黠3、 见黛玉先是恭维(因为黛玉是贾母最疼爱的外孙女儿，不惜恭维到了令人肉麻的地步：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了!”）继而拭泪(提到黛玉母亲,想到贾母定会为女儿去世而掉泪,抢先“以巾拭泪）转悲为喜(因为她见贾母笑了，便匆忙完成这个感情的转变)小结：入木三分描绘了王熙凤的“察颜观色，机变逢迎” （得宠原因）。4、 回王夫人一笔带过，进一步说明由于她的察颜观色，机变逢迎，已取得王夫人欢心，成为贾府中的实际掌权人。王熙凤人物形象：学生归纳总结，教师补充：王熙凤是一个精明能干，惯于玩弄权术的人。为人刁钻狡黠，明是一盆火，暗是一把刀。由于对上善于阿谀奉承，因此博得贾母的欢心，从而独揽了贾府大权，成为贾府的实际统治者。（三）贾宝玉的形象1、请同学们先从课文中找出关于刻画宝玉性格、形象的话来。（提示：可以从以下三方面着手：出场前的侧面勾勒；出场后的肖像描写；西江月二词的总结。）学生讨论发言，教师汇总：出场前的侧面勾勒：王夫人: “孽根祸胎”“混世魔王”“一时甜言蜜语，一时有天无日，一时又疯疯傻傻”黛玉: (听母亲说)“衔玉所生”的表哥“顽劣异常，极恶读书，最喜在内帏厮混”学生讨论总结宝玉出场前给大家的印象，教师明确：这些贬斥说明贾宝玉所作所为与封建正统观念相抵触，与世俗常情格格不入，他是封建社会的“叛逆”，但由于他是贾府核心人物王夫人唯一的儿子，自幼受“老太太疼爱”，所以在贾府居于“无人敢管”的特殊地位。出场后的肖像描写出场后主要是借助黛玉的眼睛来描写的，同学们从文中找到相应的句子，并总结出见面后宝玉给黛玉留下的印象。教师整理：反映黛玉的客观观察: 一个眉清目秀、英俊多情的年轻公子，非常眼熟，产生亲热感。西江月二词的总结这两首词意味深刻，同学们齐读词作，思考作者要为我们刻画的宝玉是一个什么样的人。学生发言，教师总结：这两首词模拟封建正统派的口吻，用似贬实褒、寓褒于贬、正文反作的手法揭示出贾宝玉的思想性格。两首词看似在讽刺宝玉，实际上是赞颂宝玉的叛逆性格。他是中国封建社会末期的母腹中开始孕育的“新人”胚胎。2、在以上三个问题的基础上总结贾宝玉的人物形象：在黛玉眼中，他是一个眉清目秀、英俊多情的年轻公子。他具有反对封建束缚，要求自由平等的思想。他蔑视世俗，卓然独立的种种表现，正反映了他对封建礼教和封建道德的反抗。（四）随堂练习1、以下的外貌描写各写的是谁？分别表现了每个人怎样的特点？面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。虽怒时而若笑，即瞋视而有情。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。泪光点点，娇喘微微。娴静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心如比干多一窍，病如西子胜三分。答案： 贾宝玉：潇洒英俊、善良多情 王熙凤：刁钻狡黠、谄上欺下 林黛玉：聪慧灵秀，体弱多病2、林黛玉进贾府一文，写林黛玉来到贾府时，“步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路， 唯恐被人耻笑了去”，这是因为A、贾府是贵族世家，讲究礼节，且等级制度森严。B、她自觉出身低微，不如贾家高贵，有自卑心理。C、她有寄人篱下之感，又极自尊，敏感多疑，所以小心谨慎。D、林黛玉初进贾府，人地生疏，自然时时处处留心在意。 答（ C ）3、林黛玉进贾府一文写贾宝玉出场时，插入后人评贾宝玉的两首西江月词，其作用是 A、反映了作为公子哥的贾宝玉的性格的另外一面，“富贵不知乐业，贫穷难耐凄凉。” B、说明贾宝玉徒有英俊的外貌，其实不学无术，“纵然生得好皮囊，腹内原来草莽。” C、告诫王孙公子，莫向宝玉学习，“寄言纨绔与高粱：莫效此儿形状。” D、概括了宝玉的性格特点，说明他蔑视世俗，不慕功名利禄。 答：( D )（五）结语中国古代小说和戏剧都十分重视人物第一次登场亮相，通过外貌描写初步显示人物性格特点，给人初次但却不易忘怀的印象。课文写王熙凤登场亮相效果极佳，这是因为作者选择了适当场合、适当的时机，把握住人物的地位、身份、性格特点，值得我们学习借鉴。我们现在学的林黛玉进贾府，节选自红楼梦的序幕部分。序幕仅仅是开始，好戏还在后面。我们不能使时光倒回去，但读红楼梦可以使我们看到那二百五十年前的封建社会，感知它，认识它，开阔眼界，了解生活，分辨真、善、美与假、恶、丑，提高思想境界。从另一方面讲，尽管有的同学看过红楼梦电影或红楼梦电视连续剧，但那都经过编导的改编，演员的再创造，其中高低优劣不读原著是没有发言权的。因此，希望同学们能在课余读一读在思想性和艺术性都达到古代小说高峰的红楼梦。 （六）课后作业从下列命题中任选一个，写一