语文苏教版九年级下册热爱生命第二课时.doc

第七课热爱生命教学设计教材分析：热爱生命是19世纪末20世纪初美国小说家杰克伦敦最著名的短篇小说。本文写于1906年，讲述的就是一个“淘金热”中的故事：一个美国西部的淘金者在返回的途中陷入绝境后顽强求生。他独自跋涉在“辽阔可怕的荒原”上，面临种种困难：被朋友抛弃了；饥寒交迫；没有一点食物；他的腿受了伤，鞋子破了，脚在流血。死亡的感觉在一点一点地逼近。忘记了时间，不愿意死的意志，让他似乎看到了大海和船只，生的希望再次燃起。可是现实是一只和他一样濒临死亡的病狼舔着他的血迹尾随着他。他们互相猎取对方。为了活着回去、最终他咬死了狼，喝了狼的血。最终他获救了。 小说曾受到列宁的赞赏，列宁在逝世的前几天，手里还捧着它。学情分析：九年级的学生有较为丰厚的阅读积累，掌握一定的阅读技巧，不仅停留在对小说情节的把握，还要经过教师的点拨启发，拓展联系，比如名著和现实生活中的实例，真正理解热爱生命，就要有所信仰，有所追求！热爱生命，就要学会抗争，并且要敢于胜利！教学目标：教学方式：合作探究教学课时：二课时教学过程：一、导入生命究竟是什么？人，可能无法说清。生命的力量究竟有多大？人，可能也无法说清。生命有时是极其脆弱的。瞬间，它可能就会化为乌有。可是生命有时又无比强大，让你不能不为之惊叹。美国小说家杰克伦敦的小说热爱生命就给我们展示了一曲生命的赞歌。 二、引导自学1、查阅资料（了解时代背景，作者）（1）19世纪末，在和美国北方领土阿拉斯加相毗邻的加拿大朗戴克一带发现了金矿。成千上万的人卷入了“淘金热”，可是幸运者毕竟是凤毛麟角，不知有多少人梦断在那冰天雪地的极地荒原里。（2）杰克伦敦（18761916）美国著名的小说家，生于加利福尼亚旧金山一个破产农民家庭。幼年起靠出卖体力养活自己。他当过牧童、报童、童工、工人、水手。后来受了阿拉斯加淘金热的影响，加入了淘金者的行列，却因病空手而归，但带回了北方故事的丰富素材。从此，他埋头写作，成为“出卖脑力劳动”的职业作家。热爱生命就是以他这段特殊的经历为背景写成的。2、读通课文（1）扫除字词障碍一瘸一拐 孤零零 绞尽脑汁 牵绊 笨拙 膝盖 踌躇 皮开肉绽 大咬大嚼鲦鱼 舀 号啕大哭 黄澄澄 累赘 吮吸 海市蜃楼 半身不遂 血渍 挪动蠕动 转瞬即逝 生灵 掐 跛 神志不清（2）梳理文章结构学生简要复述小说情节。划分层次如下本文写一位淘金者在与同样病弱的野狼的跟踪、较量中，最终咬死了狼，吮吸了狼血的故事。第一部分（122），写他陷入绝境后面临的种种困难。第二部分（23-41），写他在死亡线上挣扎。第三部分（42-结尾），写淘金者终于被捕鲸船上的科考队员发现并获救。三、整体感知（1）谈谈在这篇小说中最打动你的情节又是那一个？它为什么打动了你？（学生自由阅读，体会后交流） （2）初步把握人物形象小说的主人公面临着哪些生死考验?他为什么能超越极限、战胜病狼而顽强地生存下来?比尔走后，“他”遇到了多种困难：伤痛、孤独、饥饿以及恶劣天气。“他”做出了多方面的抗争，对待具体的伤痛饥饿，他一面撕毯裹伤，一面寻找食物以至大嚼灯心草吮吸驯鹿骨，对待精神上的恐惧孤独，他则是努力想像着“比尔在藏东西的地方等他”，对于逐渐成为“他”的负担的金沙，“他”做出了明智的放弃的选择。当于他于遇到病狼，“他”还保持了清醒的分析思考对付狼的策略，完成他战胜狼的行动。他之所以能战胜这些并顽强地生存下来，是因为他坚韧顽强，不畏艰难险阻的硬汉精神。在这场人与自然、人与自我的至死搏斗中，人的伟大与坚强也最鲜明地体现了出来。作品所要弘扬的正是这样一种硬汉精神。（3）主题思想小说通过淘金者身陷绝境，以顽强的毅力，战胜饥饿、寒冷与病痛，艰难求生的传奇经历，表现人在恶劣环境中的坚强意志和对生命的热爱。四、课堂小结生命的伟大，人性的坚强，让主人公九死一生，超越极限活了下来，作都在课文中是如何生动细致地表现这位了不起的硬汉的呢？下节课我们再一起细细品味课文，更加深刻地感悟生命，相信生命。五、作业仔细阅读小说，圈点批注文中细致生动的细节描写。查找搜集历史或现实生活中的硬汉形象。第二课时巡查作业导入新课一、合作探究，深入分析硬汉形象（结合小说中的细节描写和人物的心理描写进一步分析小说的人物形象。分小组合作品读精彩细节，选择题目，研读课文，教师点拨）（1）作品的人物性格是通过什么表现出来的？（学生自主品味、朗读最欣赏的描写）作品最富感染力的细节描写和人物内心世界的刻画，同时用大量的动作表现人物的性格。 教师引导学生注意富于表现力的细节描写。如微微泛红的鹿骨头、在苔藓、岩石上留下的血迹、病狼的喘息声与粗糙的舌头摩擦两腮的感觉等，从极细微处着笔，极有质感地渲染人物困窘、残酷的处境。最传神的是对疲倦的描写他的疲倦就像大海的涨潮，“一涨再涨，一点一点地淹没他的意志。但是他还用无力的双手划着，凭着一种奇怪的心灵作用”，出色地让我们深刻领会到人物体力飘散而心灵执著的情态。它揭示了主人公战胜病狼的主观原因，就是对生命的执著热爱。 人和狼最后的格斗是小说最为精彩的场面，也是高潮部分：他从梦中苏醒过来，因为已感觉到有条舌头正在舐他的手，“他静静地等着狼牙轻轻地扣在他手上了；正使出最后一点力量咬进它等了很久的东西里面去，可是这个人也等了很久，那只给咬破了的手也抓住了狼的牙床”，一种从未有过的奇特的格斗方式，在奄奄一息的人和同样衰弱垂死的病狼之间展开了。渐渐地，牙和手都无力了，可是人还用另一只手偷袭过来，“一下把狼抓住”了。几分钟后，人把全身重量都压在狼的身上，可惜他的双手已无力把狼掐死。可是他还要用嘴咬住狼的咽喉（2）小说中关于鹿皮袋、比尔骸骨描写的作用。 首先是回应上文（节选开头比尔的离去）；然后是暗示下文“他”也已经同死亡面对面；其次是对比根据上下文意，不难判断鹿皮口袋应是淘金者装金子用的，主人公“他”早已将金子丢弃，但比尔居然到死也不放弃，最后只剩一堆有红有白、被啃得精光的骸骨与之相伴。这一种辛酸而残酷的讽刺，正说明了金钱在赤裸裸的大自然中一钱不值，它的存在是对人性的玷污与拖累。（3）课文中的句子“狼嚎的声音在荒原上飘来飘去，在空中交织成一片危险的罗网，好像伸手就可以摸到，吓得他不由举起双手把它向后推去，仿佛它是给风刮紧了的帐篷”，写了什么？有什么作用？ 这个句子使用了比喻的修辞手法对狼嚎进行细致的描写，“在空中交织成一片危险的罗网”极言“狼嚎”的铺天盖地而来，“伸手就可以摸到”形象地写出了“狼嚎”的近在咫尺，而“他”“不由举起双手把它向后推去”那是在孤独无助的状态下恐惧所致，无边的荒野充斥的“狼嚎”给“他”造成了巨大的心理压力。这个句子一箭双雕，既写出了“他”恐惧的来源，又为后文“病狼”的出现埋下了伏笔。（4）作者在写“他”对船的确认时为什么还穿插了“他”看到“病狼”的细节有什么作用？写“他”对船的确认时穿插了“他”看到“病狼”的细节有两个作用，其一病狼的出现印证了“他”所看到的船并非幻觉，其二暗示读者，在“他”面前“希望”与“死亡”同时降临，为下面情节的发展埋下了伏笔。（5）节选的最后一段为什么写“他”谈到“他的母亲”“谈到了阳光灿烂的南加利福尼亚，以及桔树和花丛中的他的家园”？因为“他”从死亡线上挣扎而回，是因为他渴望生存，谈到母亲谈到家乡就道出了支撑他战胜死亡的心灵的力量。（6）“他”为什么连个名字也没有？在小说中，文明社会的人和野性的动物，站在了同一地平线上。在自然面前，社会赋予他的一切特性都失效了，什么理想，抱负都是空谈，只有“活着”，才是生命的最终意义。因此，这个人已不仅仅是一个普通人，而是作为一种思想的象征物，他没有名字，狼当然也没有，他们只是两个生物，平等的两个生物，为了“活下去”的信念，而展开了一场残酷的生命追逐。作者没有写出“他”的名字，因为“他”是一切热爱生命的人的代表，他不是一个单一的人，而是一类人，只要热爱生命就可以是“他”。加上一个名字，反而使人物的典型性、代表性减弱了。（7）作者塑造这样一个硬汉形象的意图是什么？通过比喻和象征手法的运用，成功地塑造了一个生命意志坚强，具有鲜明性格和超人勇气的强者形象。文中反复渲染不畏艰险困苦、勇敢顽强同大自然作斗争的过程，字里行间渗透出的是人的顽强意志和热爱生命的深刻主题。二、拓展联系1小说通过对“他”这个硬汉形象的成功塑造，体现了内涵丰富、寓意深刻的主题。结合自己的生活体验，品出“他”对你的启示。 （1）要勇于面对失败。 他全身疲乏、伤痛，他失败了，但这只是气力与肉体的失败，他的信心与希望始终未曾破灭。他在对待失败的态度上取得了胜利，在精神上取得了胜利。 （2）要勇于面对孤独。 当一个人去面对眼前的厄运时，就应勇敢地面对孤独，不埋怨，不放弃，最后终于全身而返。屠格涅夫觉得生活无聊而平淡，年轻的心已不愿负担人世的孤独和艰辛而想自杀，一声婴儿的啼哭让他感到生命依然是高高在上，推开了死神成就了举世闻名的文学家。（3）要敢于与敌人斗争。他与狼长时间的周旋，表现出这个人无与伦比的力量和勇气，显示出非凡的毅力与坚忍的决心，体现出人类战胜强大势力的伟大力量与气概。 （4）要热爱生活中一切美好的事物。 “他”在与逆境的较量中不时流露出对周围一切美好事物的热爱之情，如吮吸剩骨的甜蜜、享受太阳的暖意、感受周围活跃而健康的生命。正是这种热爱使他充满活力，使他永葆活下去的欲望，并由此不断激发出他的潜能，使他有搏斗下去、战胜失败、面对孤独、超越死亡的勇气和毅力。如：陆幼青和他的死亡日记在网上被说成是：“2000年中国民间的特殊事件”，他100天的生命因为抗争而精彩。2、热爱生命与海明威的老人与海有异曲同工之妙，试比较两个主人公的形象。材料见课本107面诵读欣赏桑提亚哥：永不泯灭的信心，毛主席称他的骨头是最硬的；顽强的意志，有一颗和海龟一样顽强的心脏；乐观的精神，当他有84天没有捕到鱼时，当孩子不得不离开时，当大马林鱼被鲨鱼吃掉不少时，他都有的自己独到的生命哲学；慈爱。他：坚韧顽强，不畏艰难险阻三、课堂总结中国老子说过：“知人者智，自知者明；胜人者有力，自胜者强”就是在鼓励人们认识自我，把握自我。生存是人的本能，生活亦是内在自然的愿望，因此，人生要有所追求，要活的轰轰烈烈，成就一番事业，在生活中就要学会坚强、学会抗争，只有这样，我们才能不辜负生命的重托，才能对得起生命的流程。 四、教学小