323六年级数学下册教案

323六年级数学下册教案 数学六年级上册xx年月日教师阿卜杜克热木。 图尔迪课题圆柱与圆锥教学内容圆柱与圆锥第18页例1，做一做（12）教学目标 1、借助日常生活中的圆柱体，认识圆柱的特征和圆柱各部分的名称，能看懂圆柱的平面图；认识圆柱侧面的展开图。 2、培养学生细致的观察能力和一定的空间想像能力。 3、激发学生学习的兴趣。 教学重点认识圆柱的特征。 教学难点看懂圆柱的平面图。 民族团结教育实现祖国完全统一,已成为不可阻挡的历史潮流 1、世界上只有一个中国，大陆和台湾同属于一个中国，中国的主权和领土完整不容分割； 2、实现祖国完全统一，是海内外中华儿女的共同心愿，是中华民族的根本利益所在； 3、坚持一个中国原则是发展两岸关系和实现和平统一的基础； 4、“一国两制”是两岸统一的最佳方式； 5、我国政府解决台湾问题的基本方针是“和平统一，一国两制”； 5、目前，阻碍祖国和平统一的主要因素是台湾岛内的分裂势力和某些外国反华势力。 教学过程 一、复习1已知圆的半径或直径，怎样计算圆的周长？（指名学生回答，使学生熟悉圆的周长公式C2r或Cd）2求下面各圆的周长（教师依次出示题目，然后指名学生回答，其他学生评判答案是否正确） （1）半径是1米 （2）直径是3厘米 （3）半径是2分米 （4）直径是5分米 二、认识圆柱特征1整体感知圆柱 （1）谈谈圆柱你喜欢圆柱吗？请同学说说喜欢圆柱的理由。 （美观、实用、安全、可滚动?） （2）找找圆柱，请同学找出生活中圆柱形的物体。 2圆柱的表面上下两个面叫做底面，它们是完全相同的两个圆。 圆柱的曲面叫侧面。 3圆柱的高圆柱两个底面之间的距离叫做高。 （4）讨论交流圆柱的高的特点。 圆柱的高有无数条，高的长度都相等。 深化感知面对这数不清的高，测量哪一条最为简便？老师引导学生操作分析，得出测量圆柱边上的这条高最为简便 三、巩固练习1.做第18页“做一做”的第1题。 2.做第18页“做一做”的第2题。 教师行间巡视，对有困难的学生及时辅导。 板书设计圆柱与圆锥第18页例1，做一做（12）圆柱的表面上下两个面叫做底面，它们是完全相同的两个圆。 圆柱的曲面叫侧面。 圆柱的高圆柱两个底面之间的距离叫做高。 作业画圆柱教学反思组长意见数学六年级上册xx年月日教师阿卜杜克热木。 图尔迪课题圆柱与圆锥教学内容圆柱与圆锥第19页例2，做一做（12）教学目标 1、掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法，会正确计算圆柱的表面积和表面积，能解决一些有关实际生活的问题。 2、培养学生良好的空间观念和解决简单的实际问题的能力。 3、通过实践操作，在学生理解圆柱侧面积和表面的含义的同时，培养学生的理解能力和探索意识。 教学重点掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法。 教学难点运用所学的知识解决简单的实际问题。 民族团结教育爱我中华五十六个星座五十六枝花五十六族兄弟姐妹是一家五十六种语言汇成一句话爱我中华爱我中华爱我中华爱我中华健儿奋起的步伐爱我中华建设我们的国家爱我中华中华雄姿英发爱我中华五十六族兄弟姐妹五十六种语言汇成一句话爱我中华教学过程例2圆柱的侧面展开 （1）动手操作请同学分小组拿出橡皮、蜡笔、水彩笔、固体胶水等有商标纸的圆柱形实物，分别把商标纸剪开，再打开，观察商标纸的形状展开后得到长方形和正方形的是怎样剪的？展开后得到平行四边形的是怎样剪的？ （2）寻求发现展开的长方形的长和宽与圆柱的关系师生一起把展开的长方形还原成圆柱的侧面，再展开，在重复操作中观察。 学生再观察圆柱底面周长和高转化成长方形长和宽的过程。 这个长方形的长就是圆柱底面的周长，宽就是圆柱的高。 不管侧面怎样剪，得到各种图形，都能通过割补的方法转化成长方形其中正方形是特殊的长方形 三、巩固练习1.做第19页“做一做”的第1题。 2.做第19页“做一做”的第2题。 板书设计长方形沿高剪斜着剪平行四边形正方形强调我们先研究具有代表性的长方形与圆柱的关系作业抄定律。 教学反思组长意见数学六年级上册xx年月日教师阿卜杜克热木。 图尔迪课题圆柱与圆锥教学内容圆柱与圆锥第19页练习三（15）教学目标 1、会正确计算圆柱的表面积和表面积，能解决一些有关实际生活的问题。 2、培养学生良好的空间观念和解决简单的实际问题的能力。 教学重点运用所学的知识解决简单的实际问题。 教学难点运用所学的知识解决简单的实际问题。 民族团结教育中华民族有着注重团结的悠久历史和优秀传统。 在历史发展的长河中,各民族人民之间相互融合,和睦相处,同舟共济,共同进步,孕育、培养和形成了一种崇高而朴实的民族团结意识。 正是这种民族团结意识,使中华民族几千年来始终没有解体,始终没有屈服,始终傲然屹立于世界民族之林。 国家的统 一、民族的团结,是几千年来中华儿女的共同愿望,这种共同愿望,决定了中国历史发展的主流和方向。 教学过程 一、复习 1、圆柱的表面积怎么求？（圆柱的表面积底面周长高） 2、圆柱的表面积怎么求？（圆柱的表面积圆柱的表面积底面积2） 3、已知圆柱的底面周长，对于求侧面积较有利。 但在求底面积时，要先应用C2来求出圆柱的底面半径 二、实际应用 （1）复习长方体、正方体的表面积公式长方体的表面积（长宽长高宽高）2正方体的表面积棱长棱长6学生独立完成练习三 （1）题。 下面的图形哪些是圆柱？答从左边数起，第 一、 三、五个是圆柱。 学生独立完成练习三 （2）题。 学生独立完成练习三 （3）题。 下面哪个图形是圆柱的展开图。 答从左边数起，第一个是圆柱的展开图。 学生独立完成练习三 （4）题。 学生独立完成练习三 （5）题。 板书设计圆柱与圆锥第19页练习三（15）复习长方体、正方体的表面积公式长方体的表面积（长宽长高宽高）2正方体的表面积棱长棱长6作业复习功课。 教学反思组长意见数学六年级上册xx年月日教师阿卜杜克热木。 图尔迪课题圆柱与圆锥教学内容圆柱与圆锥第21页例3，做一做教学目标 1、掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法，会正确计算圆柱的表面积和表面积，能解决一些有关实际生活的问题。 2、培养学生良好的空间观念和解决简单的实际问题的能力。 3、通过实践操作，在学生理解圆柱侧面积和表面的含义的同时，培养学生的理解能力和探索意识。 教学重点掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法。 教学难点运用所学的知识解决简单的实际问题。 民族团结教育团结是灯，照亮群众眼睛；团结是火，点燃民众爱心。 团结是剑，斩断民族分裂魔爪；团结是网，堵塞非法宗教魔音。 团结生爱，团结有情，让我们严守政治纪律，不信谣，不传谣，管好自身言行，与自治区党委保持高度一致，自觉维护社会和谐用实际行动铸就各民族团结友爱共同对敌的铜墙铁壁。 教学过程 一、复习1指名学生说出圆柱的特征2口头回答下面问题 （1）一个圆形花池，直径是5米，周长是多少？ （2）长方形的面积怎样计算？ 二、新课1圆柱的表面积。 （1）圆柱的表面积，顾名思义，也就是圆柱表面的面积。 （2）出示圆柱的展开图这个展开后的长方形的面积和圆柱的表面积有什么关系呢？（学生观察很容易看到这个长方形的面积等于圆柱的表面积） （3）那么，圆柱的表面积应该怎样计算呢？可以知道圆柱的表面积底面周长高）小结要计算圆柱的表面积，必须知道圆柱底面周长和高这两个条件，有时题里只给出直径或半径，底面周长这个条件可以通过计算得到，在解题前要注意看清题意再列式。 三、巩固练习1.做第21页“做一做”的第1题。 2.做第21页“做一做”的第2题。 板书设计圆柱与圆锥第21页例3，做一做圆柱的表面积是指圆柱表面的面积，也就是圆柱的表面积加上两个底面的面积。 公式圆柱的表面积圆柱的表面积底面积2作业练习册67页。 教学反思组长意见数学六年级上册xx年月日教师阿卜杜克热木。 图尔迪课题圆柱与圆锥教学内容圆柱与圆锥第22页例4，做一做（12）教学目标 1、掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法，会正确计算圆柱的表面积和表面积，能解决一些有关实际生活的问题。 2、培养学生良好的空间观念和解决简单的实际问题的能力。 3、通过实践操作，在学生理解圆柱侧面积和表面的含义的同时，培养学生的理解能力和探索意识。 教学重点掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法。 教学难点运用所学的知识解决简单的实际问题。 民族团结教育地区概述?全称自治区简称新，是中华人民共和国西北边疆的一个自治区，亦是中国陆地面积最大的省级行政区，面积超过中国陆地面积的六分之一，边界线长度占四分之一，首府位于乌鲁木齐。 ?地处西部的地区自古就是中西交通要塞，是中国民歌的最大宝蔵，从唐代起就是中西交融的前站，音乐融合了阿拉伯波斯印度和俄罗斯等地区的特征，逐渐形成现代名族音乐。 教学过程教学例4 （1）学生读题，明确已知条件（已知圆柱的高和底面直径，求表面积） （2）求的是厨师帽所用的材料，需要注意些什么？（厨师帽没有下底面，说明它只有一个底面） （3）指定两名学生板演，其他学生独立进行计算教师行间巡视，注意察看最后的得数是否计算正确。 这道题使用的材料要比计算得到的结果多一些。 因此，这里用进一法。 侧面积3.1420301884（平方厘米）底面积3.14（202）2314（平方厘米）表面积188431421982200（平方厘米）答做这样一顶帽子至少要用2200平方厘