CO2教案2范文

CO2教案2范文 吉林省基础教育校本科研课例创新大赛化学教案课题第六单元课题3二氧化碳和一氧化碳 (1)课型新课教者蔡香兰教学目的知识与技能1.掌握二氧化碳的化学性质及相关方程式的书写。 2.理解二氧化碳的物理性质。 过程与方法通过自主学习和合作学习及实验操作，让学生学会获得知识的过程。 情感态度与价值观培养学生的科学探究精神，养成自主学习和合作学习的习惯。 重点二氧化碳的化学性质教具多媒体课件化学仪器，药品难点石灰水和二氧化碳反应的化学方程式环节教学内容及教师活动学生活动设计意图创设情境导入新课自主学习实验比赛导入给学生展示事先准备好的两个软质矿泉水瓶（一个装有空气，一个装满二氧化碳气体），然后向两个矿泉水瓶中各倒入约1/3体积的水，立即旋紧瓶盖，请男女学生各一名用力振荡，看谁力气大，使瓶子发生变化？瓶子发生变化算赢。 提出问题为什么装入二氧化碳和水的矿泉水瓶会变形？展示学习目标；板书课题。 板书 一、二氧化碳的物理性质提出要求阅读课本和联系学生生活经验，填写学案中二氧化碳的物理性质部分，然后请一名学生板书。 提问你对哪个性质不熟悉？视频播放干冰的制取方法和两名学生做实验比赛，其他学生观察。 男生女生思考自主学习学生板书:二氧化碳的物理性质观看,思考利用有趣的实验比赛，创设情境，调动学生的学习兴趣。 引起学生的好奇心,并导入本课题。 带着问题学习提高学生的自主学习能力。 提高学生通过一查合作学习展示用途。 提问从画面你能得出干冰的用途有哪些吗？提问装入二氧化碳和水的矿泉水瓶会变形的原因？演示实验把二氧化碳倾倒进放有燃烧的阶梯蜡烛的烧杯中。 提出问题 （1）你看到了什么现象？ （2）由这个实验能得出关于二氧化碳性质的什么结论？这个实验所表现出来的二氧化碳的性质中，哪个是物理性质？那另外两条呢？板书 二、二氧化碳的化学性质1.一般没有可燃性,也没有助燃性。 演示实验演示和介绍紫色石蕊遇酸变红的特性。 小组实验1.往石灰水中吹气。 2.往石蕊粉末吹气。 3.往石蕊溶液吹气。 （实验改进先在试管中放入少量石蕊粉末，加蒸馏水溶解之后，把得到的液体分成两份，往其中一份石蕊溶液吹气，另一份做颜色对比）巡视，指导实验，参与到部分小组的讨论。 提出问题1.你看到了什么现根据二氧化碳的物理性质解释回答。 观察、思考回答、补充思考观察根据学案内容进行小组实验，记录实验现象，填写学案中的实验报告书，并讨论和分析实验结果。 通过小组讨论，发表观察图画，分析问题、解决问题的能力。 检查学生自主学习的结果。 培养学生观察和分析实验现象的能力。 复习物质的两个性质。 培养合作学习习惯，提高实验能力，充分调动学习积极性。 培养学生观察提升小结训练二查三查布置作业象？2.由这个实验能得出什么结论？引导、点拨问题板书2.与石灰水反应讲解石灰水的化学成分及板书有关化学方程式。 3.与水反应讲解注意点及有关化学方程式。 实验4.加热变红的溶液。 提问这个实验表示什么？碳酸:不稳定性练习题1.解密意大利的“死狗洞”。 （FLASH播放）2.展示一瓶长期盛放石灰水的试剂瓶。 （教师引导观察）问题长期盛放石灰水的试剂瓶瓶壁上常会出现白膜，它不能用水洗掉。 问题 （1）这个白膜的化学成分会是什么？ （2）用什么方法洗掉该白膜呢？课堂小测验我们都知道，物质的性质决定物质的用途。 今天我们学习了二氧化碳的性质，那么，它有什么用途呢？它会不会有缺点呢？基础性作业(全体完成)课本习题- 4、 6、 7、8选择性作业(选择完成):预习-找一找二氧化碳的“功”与“过”。 实验现象和结论。 其他组找错，或补充答案。 笔记记忆学生实验:其他学生观察。 讨论、解答、补充观看思考，回答观察讨论回答评价和补充聆听和分析实验现象的能力。 强调知识点，引起学生的高度重视，牢记本课堂的重点知识。 提高实验能力。 检查能否用已学知识解决实际问题。 巩固本课堂知识点，反馈问题。 板书设计第六单元课题3二氧化碳和一氧化碳 （1）一二氧化碳的物理性质二.二氧化碳的化学性质1.无色无味气体1.一般没有可燃性,也没有助燃性。