浅谈我对素质教育之见解.doc

浅谈我对素质教育之见解雷 小 云（湖南省长沙市雨花区洞井镇圭白路108号环科园长沙市信息技术学校 ）摘 要：人才是一个社会进步和发展的关键，因此人才的培养就显得至关重要。本文就如何让教育所培养出来的人才更加符合时代发展的要求来和大家共同探讨一下有关“素质教育”方面的话题。关键词：人才 素质 素质教育 创新 创新精神 学生 实践能力当今世界变化万千，各项科学技术的迅猛发展，在带动社会经济的竞争日趋激烈的同时，也让我们面临着一个前所未有的教育难题。那么如何在新环境中培育出适应新时代发展要求的优秀人才，也成为当前教育界以及所有教育工作者共同关注的话题。众所周知，人才是一个社会进步和发展的关键，因此人才的培养就显得至关重要。那么怎样才能称之为人才？如何又能让我们的教育所培养出来的人才更加符合时代发展的要求？那么由此，今天我们也就近这些问题，来和大家共同探讨一下有关“素质教育”方面的话题。 首先，我觉得有必要正确理解“素质”一词的含义。按照以往对“素质”一词的解释，素质即被视为是“先天的”，“与生俱来的”生理解剖特点。很显然这种解释是不够完全的。如果它仅仅是指天生具有，那么也就不存在素质教育这一说了。早在1993年，国家就提出教育要由“应试教育”向“素质教育”转变。在上个世纪八十年代，邓小平同志就曾指出：“教育要面向世界，面向未来，面向现代化”。实质上这种“教育”亦是对素质教育的一种要求。在这一点上，我也非常赞同教育部副部长周远清先生对于“素质”一词的解释：“素质是人在先天生理基础上，经过后天的教育和社会环境的影响，由知识内化而形成的相对稳定的心理品质。”显而易见，素质不是天生的，是可以培养、造就和提高的。其实素质教育的提出，主要是针对“应试教育”来的。它所追求的不再是高分和升学率，而是以全面提高学生的综合素质为目标。重在育人。虽然素质教育已提出了十多年了，但还是有些学校，特别是农村和偏远的学校，口头上说是搞“素质教育”，而实际上行的还是“应试教育”，老师上课还是老一套，只知道让学生死记硬背，做大量的习题，而忽视了学生分析和解决实际问题的能力，使得学生不善于联想和想象，更别说什么创新。这样就造成了学生素质发展极不平衡的严重局面。这些现象，其实也一直发生在我们身边。那么对于素质教育，目前学术界也存在着多种不同的意见和看法。他们也从各个不同的侧面，多角度地阐述了素质教育的含义，综合起来，主要体现在以下这几个方面。第一，素质教育是对全面发展教育方针的要求和体现。第二，素质教育应该是面向所有学生的大众化教育。第三，素质教育是以学生为主体，重视个性发展和创造力培养的教育。第四，素质教育更强调学生的内化教育。那么如何进行素质教育？如何使我们的教育水平真正达到素质教育的要求和水平呢？那就必须遵循以教师为主导，学生为主体的基本原则。只有从这两方面出发，我们才能全面培养和发展学生的各项综合素质。第一，素质教育首先要加强和提高教师自身的素质. 俗话说“为人师表”。教师自身的素质应当包括文化专业素质和品德修养。很明显，教师具备怎样的文化专业素质和品德修养，对一个学生的成长具有极其重要的作用。作为知识的传播者，教师首先应该拥有广博的文化知识素质，而且还必须不断地努力更新自身的文化和专业知识，保持与时俱进，这也才能适应新时代对教育者的新要求。身为一名文化教师，如果每次讲课都是照本宣科，都是老一套，那教出来的学生肯定也是没有思想，没有内涵的。教师也应当具有高深的专业素质。如果作为一名音乐老师，不会弹钢琴，唱一首歌都跑调，那么就算文化素质再高，品德素质再好，也是不称职的。再者，教师的言行举止，思想意识、人格魅力等，都在潜移默化中影响着学生。正如中国有句古话所讲，“正人先正已”。要想培养出德才兼备的好学生，那么教师本身就应当具备良好的品质和修养。第二 素质教育要重点培养学生的创新精神和实践能力。创新就是要有发展学生的个性和激发学生的想象力。保护学生的探索精神和创新思维。实践就是让学生多动手，多参加有益的课余活动等。如何培养学生的创新精神和实践能力？也要做到以下四点：1.要彻底抛弃与“应试教育”相配套的那些腐朽的教学方法。2.鼓励学生积极发问，要他们找问题和发现问题，激发他们创新的火花。3.指导学生开动脑筋，保护学生的好奇心，培养他们广泛的兴趣，为他们的发明创造提供充足的条件。4.提高课堂效率和质量，使学生从沉重的课业负担，繁琐的死记硬背中解放出来。使学生有时间，有条件地去接触自然，参加社会实践，培养学生多动手的好习惯，比如鼓励学生进行小创造，小发明等活动，逐步提高他们创造能力。一直以来，学生课业负担过重是一个大家普遍关心的问题，而这一问题却正是在“应试教育”的大棒下，片面追求高分和升学率而带来的直接后果。在一方面，老师和家长为了使学生拿到高分和升上重点中学而布置大量的课堂课后作业给学生；另一方面，学生为了拿高分而不得不每天埋头于书山题海之中。由此，使得教育的双方都成为了分数指挥棒下的“奴隶”。最后，无端也就造成诸多高分低能，体质下降，个性不健康发展等不良后果。所以说，减负可以给学生更多的发展空间和时间。只有从繁重的课堂作业和家庭作业中解放出来后，学生才会有更多的时间和精力来培养和发展自身的兴趣和个性。其实，教育工作本身也是一项具有创造性的工作，教师要注意多培养自己全新思考问题的方法和角度，要对育人这方面不断地研究、探索和创新。教学形式应当是多样化的，应该结合不同学生的实际情况做到因材施教。总之，在社会主义市场经济迅速发展的今天，教育事业遇到了前所未有的竞争和考验。面对科学技术不断攀升，面对我国全民教育的重任，我们应当结合具体的国情，大力实施提高全民素质的教育，特别是努力提高和加强青少年的思想文化素质、心理素质和身体素质。因为素质教育的根本目的就是促进学生的全面发展，包括德智体音等诸方面，如果忽略了哪一项，也就谈不上素质教育。诚然，素质教育是一个长期的过程，实施素质教育会面临许多困难，不可能一帆风顺。但不管怎样，我们教育工作者只要遵循教育的原则和特征，面向学生全体，注重学