4A Unit1教案

4A unit1教案 14A Unit1I like dogs施教时间年月日教学内容Unit1I like dogs共几课时课型新授执教第几课时1学习目标1.能初步听懂、会说、会读单词cat,dog,elephant,horse,lion,monkey,panda,tiger。 2.能听懂、会说、会读、会运用句型Do you like?并且会用Yes,I do.和No，I dont来回答。 3.能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式4.情感教育动物是人类的好朋友，要保护动物教学重难点教学重点1.能初步听懂、会说、会读单词cat,dog,elephant,horse,lion,monkey,panda,tiger2.能听懂、会说、会读、会运用句型Do you like?并且会用Yes,I do.和No，I dont来回答。 3.能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式4.情感教育动物是人类的好朋友，要保护动物教学难点1.能初步听懂、会读、会拼写单词cat,dog,elephant,horse,lion,monkey,panda,tiger2.能听懂、会说、会读、会运用句型Do youlike?并且会用Yes,I do.和No，I dont来回答。 3.能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式教学资源1.学生已有的学习经验在三年级On thefarm这课中稍微接触过个别小动物如dog,duck,pi g等2.学生已有的生活经验在生活中我们经常和小动物们打交道3.学生学习本课内容时可能出现的错误明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式4.教学策略注意教授学生们记忆单词的方法。 5.教学准备PPT,录音机，练习纸，单词图片，预先写好课题预习作业1.听录音，跟读U1Storytime，讲不懂的地方用笔画下了。 2.跟读U1下列单词cat,dog,elephant,horse,lion,monkey,panda,tiger学程预设导航策略调整与反思Step1:Learning aims（1分钟）1.能初步听懂、会读、会拼写单词cat,dog,elephant,horse,lion,monkey,panda,tiger2.能听懂、会说、会读、会运用句型Do youlike?并且会用Yes,I do.和No，I dont来回答。 PPT出示学习目标。 TWele backto school.Are youhappy now?T:Lets enjoyour Englishlessons now.Can yousing23.能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式Step2:Free talk（2分钟）1.Free talkS:Yes,I am.Step3:Prereading（5分钟）1.Play a game-根据老师说的例句或者词组，举一反三S:I haveaS I likeS:Yes,I do./No,I dont.T:What doyoulike?S:I like2.教授单词animal/animals S:Yes,Ido.3.Listen andguess4:Whilereading(15分钟)Story time (1)Listen andcircle(把所看到的动物圈出来）What animalscan yousee in the story?Cats dogselephants horseslions monkeyspandas tigers (2)True orfalse YangLing:I likecats.They are cute.()教授单词cute（可爱的，机灵的)Su Hai:I dont like dogs.I likehorses.()Mike:I dont likedogs.I like pandas.()S:Yes,Ido.S:Yes,they are.T: (3)Listen to the tapeagain.Fill inthe blanks.对话内容填空or say rhymes?（可以引导学生说一些关于本课内容的小诗Five little monkeys歌曲Seasons song.）T:I havea toydog.TI likedogs.出示课题Unit1I likedogs TToday,lets learnUnit1I likedogs.T:I likedogs.Do youlikedogs?出示句型Do youlike?Yes,I do.No,I dont.I like根据学生的回答教授单词cat,dog,monkey,lion,panda,tiger,bear。 T:Look,the catis ananimal.Its ananimal.How lovely.出示单词animal,拼读单词。 ?nIml出示音标。 TThey areall animals.Theyre animals.出示单词animals,拼读单词。 TDo youlike animals?T:I like animals too.Now,lets listentothesounds.Guess,what animalis it.听声音猜猜是什么动物。 .出示课文图片TLook,they areour friends.They aretalking aboutanimals.在看动画之前，先读单词（复3Look atthese toyanimals,boys andgirls.Wow.Look atthis cat.I likecats.Its cute.I likedogs.Do youlikedogs,Su Hai?Yes,Ido.Do youlikedogs,Mike?No,I dont.I like pandas.Theyre cuteand fat.（4.）Read Story time a.注意语音语调，播放录音，学生跟读TLets readafter the tape.TLets readit together.b.角色扮演模仿语音语调，比比谁读的好，角色扮演。 Step5Postreading（8分钟） (1)Magic eyes游戏规则快速闪现图片、单词、词组、或者句子 (2)Work in pairs (3)Summary让学生说说这节课学了什么，让学生自己来总结。 A.复习单词B.复习句型C.复习课文D.复习知识点like后面使用可数名词的复数形式习单数和复数），并且教授本课的新单词an elephant,a horse（elephants,horses)Check theanswers T:Do youlike pandas?T:Are theycute?And theyare fat.出示单词fat catat，让学生自己拼读单词。 通过这一环节加深学生对课文的理解。 TNow,lets havea rest.Lets playagame.例如单词a cat,an elephant,a duck词组a toyanimal句子I likedogs.I havetwo booksT:I havesome pictures here.Choose oo workinpairs.教师巡视纠错作业要有层次性教学反思44A Unit1I likedogs施教时间年月日教学内容Unit1I likedogs共几课时课型新授执教第几课时2学习目标1.能熟练听懂、会读、会拼写单词cat,dog,elephant,horse,lion,monkey,panda,tiger2.能熟练听懂、会说、会读、会运用句型Do youlike?并且会用Yes,I do.和No，I dont来回答。 3.能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式教学重难点教学重点1.能熟练听懂、会读、会拼写单词cat,dog,elephant,horse,lion,monkey,panda,tiger2.能熟练听懂、会说、会读、会运用句型Do youlike?并且会用Yes,I do.和No，I dont来回答。 3.能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式教学难点教学资源1.学生已有的学习经验学生在上节课已经学习过这些单词与句子2.学生已有的生活经验在生活中我们经常和小动物们打交道3.教学策略注意让学生进行回忆、比较，让学生找差别，进行牢固记忆。 4.教学准备PPT,录音机，练习纸，单词图片，预先写好课题预习作业1.听录音，跟读U1cartoontime，讲不懂的地方用笔画下了。 学程预设导航策略调整与反思Step1:Learning aims（1分钟）Step2:Free talk（2分钟）1.Greeting（单词和句子默写）2.Happy timeStep3:Prereading（6分钟）1.游戏-举一反三游戏规则根据老师说的词组或句子说相同结构的内容2.Draw andsay S:Its apanda S:Its blackand whiteS:Yes,I do.Theyrecuteand fat.(提示学生回答）PPT出示学习目标。 T:Lets enjoyour Englishlessons now.Can yousing orsayrhymes?通过这个环节让学生提前进入学习英语的氛围中。 可以引导学生说一些关于本课内容的.例如my father-your mother,her brotherI havea toycar.Id like a hamburger.This skirtis foryou.I candance.通过这个游戏激起学生记忆5S:Itshere. (1)师生对话（示范） (2)生生对话4:Whilereading(14分钟)1.Lead inS:Hello,Miss Liang.Would youlike a?Postreading（8分钟） (1)Read afterthe tapethanks=thank you谢谢I havea cakehere.我这里有个蛋糕。 (2)Read byyourself A.自己单独读B.跟伙伴扮演角色读C.跟伙伴齐读 (3)比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。 利用光盘中的这个角色扮演的功能。 Step6Checkout（8分钟）1.对话填词2.Summary里的知识，帮助学生归纳教师出示上节课布置的作业内容-Draw ananimal出示教师所画的图片，一只熊猫T:I loveanimals.This ismy picture.Whats this？T:What colouris it?T:Do youlikepandas?TWhat aboutyour pictures?Where isyour picture?教师出示对话练习内容A:Do youlike?B:Yes,I do.TheyreNo,I dont.I likeTheyreT:Oh,Im hungrynow.(做动作，便于学生理解）Can youask Miss LiangHello,Miss Liang.Would youlike a?T:Yes,please./No,thank youT Ourold friends are hungry,too.Where areBobby andSam?作业清晰明了，要有分层教学反思64A Unit1I likedogs施教时间年月日教学内容Unit1I likedogs共几课时课型新授执教第几课时3学习目标1.能熟练听懂、会说、会读、会运用句型Do youlike?并且会用Yes,I do.和No，I dont来回答。 2.能理解Would youlike和Do youlike两个句型的使用方法3.明白Cartoon time的幽默之处教学重难点教学重点1.能熟练听懂、会读、会拼写单词cat,dog,elephant,horse,lion,monkey,panda,tiger2.能熟练听懂、会说、会读、会运用句型Do youlike?并且会用Yes,I do.和No，I dont来回答。 3.能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式教学难点能理解Would youlike和Do youlike两个句型的使用方法教学资源1.学生学习本课内容时可能出现的错误Would youlike和Do youlike两个句型的使用方法。 2.教学策略注意让学生进行回忆、比较，让学生找差别，进行牢固记忆。 3.教学准备PPT,录音机，练习纸，单词图片，预先写好课题预习作业1.听录音，跟读U1cartoontime，讲不懂的地方用笔画下了。 学程预设导航策略调整与反思Step1:Learning aims（1分钟）1.能理解Would youlike和Do youlike两个句型的使用方法2.明白Cartoon time的幽默之处Step2:Free talk（2分钟）1.Greeting（单词和句子默写）2.Happy timeStep3:Prereading（6分钟）1.游戏-举一反三游戏规则根据老师说的词组或句子说相同结构的内容3.Draw andsay (1)师生对话（示范） (2)生生对话4:Whilereading(14分钟)1.Lead inPPT出示学习目标。 通过这个环节让学生提前进入学习英语的氛围中。 可以引导学生说一些关于本课内容的.T:I loveanimals.This ismy picture.Whats this？T:What colouris it?T:Do youlikepandas?TWhat aboutyour pictures?7S:Hello,MissLiang.Would youlike a?2.Cartoon time (1)出示图片S:Theyre ata snackbar (2)True orfalse Bobby:I wouldlikeapie.()Bobby:I like cakes.()Sam:I dont likecakes.()Sam:I havea cake.()Step6Checkout（8分钟）1.对话填词2.Summary本课所学内容回顾与总结Do youlike?Would youlike?Yes,I do.Yes,please.No,I dont.I likeNo,thanks/thank you.Step7Homework（1分钟）*准备默写单词表单词和划线句子*Recite CartoonTime afterclass.Where isyour picture?教授I have这个句型。 让学生说说这个故事的幽默之处。 逐图跟读，注意语音语调。 让学生可以加上自己的表情和动作。 Sam:Would youlikeapie,Bobby?BobbyNo,thanks.BobbyI likecakes.Do youlikecakes,Sam?Sam:Yes,Ido.I havea cakehere.Sam:Look!Do youlike it?让学生理解这两个对话句型的区别让学生说说你是怎么理解的，这两个对话分别用来问什么的？作业清晰明了，要有分层教学反思84A Unit1I likedogs施教时间年月日教学内容Unit1I likedogs共几课时课型新授执教第几课时4学习目标1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。 2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。 3.能初步会说本单元小诗Little monkey4.能理解并且会读/g/，能总结归纳过去所学单词.教学重难点教学重点1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。 2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。 3.能初步会说本单元小诗Little monkey4.能理解并且会读/g/，能总结归纳过去所学单词教学难点1.能初步会说本单元小诗Little monkey2.能理解并且会读/g/，能总结归纳过去所学单词教学资源1.学生已有的学习经验通过前面两课时的学习，学生已掌握了一些动物类单词。 2.学生已有的生活经验在生活中我们经常和小动物们打交道。 3.学生学习本课内容时可能出现的错误学生能否理解/g/的发音，能否理解orange的发音？4.教学策略注意教授学生们记忆单词的方法。 5.教学准备PPT,录音机，练习纸，单词图片，预先写好课题预习作业1.听录音，跟读U1Rhyme time，不懂的地方用笔画下来。 2.例举五个发/g/的单词。 学程预设导航策略调整与反思Step1:Learning aims（1分钟）1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。 2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。 3.能初步会说本单元小诗Little monkey4.能理解并且会读/g/，能总结归纳过去所学单词.Step2:Warming up（5分钟）Step3:Revision（9分钟）1.Story time (1)跟读 (2)自读（任选一种方式读）A.自己单独读B.跟伙伴扮演角色读PPT出示本课学习目标同桌之间互相交换批改，师了解情况教师注意语音和语调的指导与纠正师给予几种选择利用光盘中的这个角色扮演的功能逐图跟读，注意语音语调。 让学生可以加上自己的表情和动作。 利用光盘中的这个角色扮演9C.跟伙伴齐读 (3)比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。 2.Cartoon time (1)Read afterthe tape (2)Read byyourself A.自己单独读B.跟伙伴扮演角色读C.跟伙伴齐读 (3)比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。 Step4:Presentation(15分钟)A.Rhyme time1.复习过去所学的小诗出示Five littlemonkeys小诗，学生表演2.Little monkey (1)小诗句子理解出示句子Little dog,run withme.逐句教学run with和跑mat毯子（at catmat) (2)Read afterthetape (3)Read byyourself (4)Reading petitionB.Sound timeS:Yes,I do./No,I dont.说说还有那些单词有g,并且发音是/g/有学生会说orange,让学生读读看，感受发音。 Step5Checkout（8分钟）1.一课一练相对应的练习。 2.试着背诵今天所学的小诗。 的功能。 TLets count.How manymonkeys?TWhere arethey?出示一只小猴TNow,how manymonkeys?T:Yes.Its alittlemonkey.出示Rhyme time图片TWhere isthe littlemonkey now？出示句子Little monkey,inthetree.T:What animalscan yousee inthe picture?T:Do youlike thelittle dog?教授g/g/发音出示Sound time图片，教授句子Go andget mybig bagon thelog.去拿来在木头上的我的大书包。 教学反思104A Unit1I likedogs施教时间年月日教学内容Unit1I likedogs共几课时课型新授执教第几课时5学习目标1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。 2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。 3.能熟练会说本单元小诗Little monkey4.完成补充习题以及一课一练部分练习。 教学重难点教学重点1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。 2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。 3.完成补充习题以及一课一练部分练习。 教学难点完成补充习题以及一课一练部分练习。 教学资源1.学生已有的学习经验学生已掌握了本课的单词和句子。 2.学生已有的生活经验在生活中我们经常和小动物们打交道。 3.学生学习本课内容时可能出现的错误Would youlike和Do youlike在练习时可能会混淆。 4.教学策略注意让学生进行回忆、比较，让学生找差别，进行牢固记忆。 5.教学准备PPT,录音机，练习纸，单词图片，预先写好课题预习作业1.让学生完成补充习题里部分题目。 学程预设