语文人教版三年级下册《果园机器人》教学设计

24 果园机器人 教学设计 文文 容容 一 教学目标 1 了解课文的叙述方式 懂得科技是在不断发展不断完善的 对科技产生兴趣 体会作者有趣的语言 2 展开想象 用上本节课学会的方法来说一说自己想发明什 么样的机器人 二 教学重难点 了解课文的叙述方式 懂得科技是在不断发展不断完善的 对 科技产生兴趣 体会作者有趣的语言 三 教学准备 师 教学课件 生 收集机器人的相关资料 四 教学课时 1 课时 五 教学过程 一 谈话导入 师 同学们 上节课我们学了 我家跨上了 信息高速路 这篇 课文 了解了网络这个神奇的世界 你们知道吗 电脑不但可以使 我们跨上信息高速路 还可以指挥机器人工作呢 今天 我们一起 来学习一篇与机器人有关的课文 生齐读课题 二 初读课文 整体感知 师 请大家自由读课文 读准字音 读通句子 想一想 这是一 个怎样的机器人 生自由读课文 师 刚才孩子们读得很认真 相信大家一定找到了刚刚提出的 问题的答案 谁来说一说这是一个怎样的机器人 师根据学生 回答板书 聪明能干 自己充电 三 再读课文 深入体会 师 是啊 这真是一个神奇有趣的机器人 板书 神奇 有趣 刚才 通过读课文 同学们对课文已经有了初步的了解 接下来 请同学们来再次读课文 相信你一定会有新的发现 来 听清要求 这一次 我们默读课文 根据老师提供的学习单深入理解课文 找 一找果农们在发明和改进机器人的过程中 遇到了哪些困难 他 们是如何解决这些困难的 请把果农们每一次发现的问题用 划出来 解决办法用 划出来 1 生根据学习单 自主合作学习 序号发现的问题解决办法 第一次 第二次 第三次 第四次 1 默读课文 自读自画 2 小组讨论 组内交流 师 孩子们找得可真认真 那就把你找到的 在小组内交流交 流 3 组内推荐 全班交流 师 请小组内推荐一名同学在全班交流 序号发现的问题解决办法 第一次水果丰收了 实在忙不过来 让机器人来帮 忙 第二次 罢工 不能拖 着长长的电线 可以用电池 第三次 如果用电池 电很快就会用完 吃 树上掉下 的水果 第四次地上的水果不 够 吃 了 主人告诉他从 树上摘果子 吃 2 谈谈获得的启发 师 同学们 从果农们不断地发现问题 不断地想出解决办法 一步一步地完善机器人的过程中 你受到了什么启发 预设生 遇到问题 要善于观察 善于发现 善于思考 师总结 是啊 老师希望大家也能向果农们学习 要善于发现 问题 思考问题 解决问题 精益求精 把一件事情做到最好 3 说说有趣的句子 师 同学们 不仅果农们在精益求精 这篇文章的作者 也在 精益求精 文章的每一个句子 每一个词语 都是作者不断思考后 写成的 所以文中有很多有趣的句子 那就让我们来读一读吧 俗 话说 不动笔墨不读书 请同学们拿出你手中的笔 用 来 划出你觉得有趣的句子 想一想这个句子有趣在哪里 如果你觉 得句子里有哪个词语用得特别有趣 请把它圈出来 想想它有趣在 哪里 生读 勾画 师 好 同学们刚才都边读边勾画 非常认真 那谁愿意与大 家分享一下呢 注意分享的时候 先读句子或者词语 再说这个句 子或者词语有趣在哪里 指名答 预设 如果没有电 它们是要 罢工 的 师 什么是罢工 不愿意工作 师 那这里为什么要说罢工 而不直接说它们停止工作呢 把它们当作人来写 这样写有什么好处呢 读起来觉得这机器 人很可爱 是啊 这样写让人觉得机器人像人一样很可爱很有趣 让我们 来把这句话读一读 预设 因为电池的电很快就会用完的 没电了 机器人就会 饿倒 让果农们在大片密密的果树林里一个个地去找 饿倒 了 的机器人 那可太麻烦了 师 是啊 我们人不吃饭才会饿倒 机器人没电了也会饿倒 这真有趣 机器人饿倒就是 不动了 那我们能不能把 机器 人就会 饿倒 直接换成 机器人就会不动了 不能 为什么呢 指名说 你能读读这个句子吗 生读 师 是啊 这样写让我们好像看到这些机器人像一群饥肠辘辘 的工人 饿得一点力气也没了 躺在果林里向果农们抗议呢 多么 生动有趣啊 我们一起来读一读 生齐读 四 拓展延伸 师 孩子们 在机器人的世界中 不仅有果园机器人 还有许 多拥有各种本领的机器人 预习时 你们收集了许多有关机器人的 资料 下面请你们为大家介绍介绍吧 指名交流 师 如果你是一个设计师你会设计一个怎样的机器人 说说自 己的想法 课件出示 如果我是设计师 师小结 相信随着科技的发展 这些聪明能干的机器人都会来 到我