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文档简介

人教版七年级语文下册第六单元第二九课 马 教学目标 1 体会对马的人格化的描写 积累优美的语句 2 了解对比描写的作用 并学会运用 3 培养困境面前永不言退 对未知领域进行百折不挠地探索的精神 布封 法国博物学家 作家 贵族家庭出身 从小受教会教育 爱好自然科学 1739年起担任皇家花园 植物园 主任 他用毕生精力经营皇家花园 并用40年时间写成36卷巨册的 自然史 布封是人文主义思想的继承者和宣传者 在他的作品中惯常用人性化的笔触描摹动物 像课文中的马就被赋予了人性的光彩 它像英勇忠义的战士 又像驯服诚实的奴仆 像豪迈而犷野的游侠 又像典雅高贵的绅土 作者简介 觑鬣剽悍驯良窥伺疮痍枉然阔绰观瞻妍丽庇荫遒劲畸形颚骨 预习检查 1 剽悍 2 驯良 3 窥伺 4 枉然 5 观瞻 6 妍丽 7 庇荫 8 遒劲 9 犷野 10 畸型 勇猛 强健 暗中观察情况 得不到任何收获 徒然 具体的形象和景象给人的印象 和顺善良 美丽 树木 遮着阳光 比喻包庇或袒护 雄健不力 粗犷 野性十足 生物体某部分发育不正常 整体感知一 速读课文 课文写了两种不同生存状态下的马 找出课文中相关的内容 二 人工驯养的马有什么特性 然野生的马有什么特性 三 作者实际是借对两种马的描述来表达自己怎样的情感态度 结合文章的内容 结构 感情 主旨等练习说话 1 用 这是一篇 的课文 的句式说话 2 用 这篇文章写了 的马 句式说话 整体感知小结 品味赏析 1 找出文中对比描写的相关内容 并思考其作用 2 用对比方法写一段话 描绘自己喜欢的动物 就全文来看 作者是将家马与野马作比 以家马的驯良来衬托野马的自由奔放 就最后一段来看 是以其它动物来衬托马的美貌 对比描写 一 请同学谈自己欣赏哪一种马 并陈述理由二 家马的驯良的天性吗 联系人类发展的历史谈谈人类该不该驯化动物 三 马是人类忠诚而高贵的朋友 但是人是不是
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