生物人教版八年级上册认识和保护生物的多样性的教学设计.docx

认识和保护生物的多样性的教学设计 天水市麦积区渭南初中 吴利红一、教学目标（一）知识目标1说出生物多样性的含义及三个层次，概述三个层次之间的关系。2说出我国生物多样性的丰富性和独特性。3说明保护生物多样性的重要意义。4. 生物多样性面临的威胁及原因，保护生物多样性的主要措施（二）情感目标1形成起生物和环境相适应的观点。2认同保护生物多样性的重要性，形成爱护环境、保护生物的意识。3关注我国的生物多样性，增强民族自豪感。二、教学重点1生物多样性的三个层次2保护生物多样性的意义。3. 生物多样性面临的威胁及原因，保护生物多样性的主要措施三、教学难点1生物多样性三个层次的关系2基因多样性四、教学准备1教师制作课件。2教师和学生收集有关世界生物多样性和我国生物多样性的资料。五、教学过程 创设问题情境，抓住重点，直接导课教师：请问“生物的多样性”这个词侧重于哪个字？学生：“多”字。教师：先请同学们看一段多媒体片断。投放多媒体课件，有关内容如下：画外音：“自然界存在着形形色色的生物。”画面中出现：游戈的鱼群、飞翔的海鸥、扑腾入水的企鹅、跳跃的猴群、飞跑的麋鹿、追逐的猎豹、悠然的丹顶鹤、开屏的蓝孔雀、快速旋转运动的草履虫、成片的森林（配有节奏较快的背景音乐随画面一幅幅闪过）教师：请同学们看书P90页图表。学生：分析图表。概述生物多样性三方面内容及我国生物多样性现状及独特性教师：试分析生物多样性，从种类上看，多在什么地方？学生：生物种类繁多，植物约有50多万种，动物约有150多万种，微生物约10多万种。 教师：从表中分析我国生物种类现状如何？学生：我国总数占世界已知总数的百分比是14.96%。我国是生物种类最丰富的国家之一。我国植物资源十分丰富。其中苔藓、蕨类和种子植物仅次于巴西和哥伦比亚，居世界第三位；我国裸子植物是世界上最丰富的国家，被称为“裸子植物故乡”，我国也是动物种类最多的国家之一，其中脊椎动物中的鱼类、鸟类和哺乳类的种数都位于世界前列。教师：也就是说，我国物种高度丰富，除此之外，我国的生物多样性还有其独特性，有许多生物是我国所特有的。581种哺乳动物中，特有种约110种，比如学生抢答：大熊猫、金丝猴、白鳍豚、扬子鳄、朱鹮、藏羚羊、丹顶鹤、蛙蛙鱼教师：植物有学生：银杉、水杉、珙桐、树蕨、苏铁教师：很好。偷猎者将我国特有的生物卖到国外其实是一种卖国行为，我们一定要和这种行为做斗争。教师：同学们再设想一个问题：是不是地球上生存的所有生物都被人类发现了？学生：可能有两种回答：是/不是。教师：回答不是的同学，你从哪知道还有新的生物品种？试举例。学生：举例学生1：事例一：美国科学家引进我国野生大豆与当地品种杂交，培育出抗大豆萎黄病的优良品种，挽救了美国大豆生产业。学生2：事例二：我国科学家袁隆平院士利用野生水稻与普通栽培水稻多次杂交，培育出产量很高的杂交水稻新品种，创造了巨大经济利益。教师：从这两个事例和老师刚才的举例中，你能得到什么信息？学生：分析讨论后发言，可能有如下内容：1.首先生物的各种特征是由基因控制的。小麦的形态特征由小麦细胞内基因控制，水稻的形态，特征由水稻细胞的基因控制。2.不同种生物的基因有较大差别，同种的个体之间，在基因组成上也不尽相同。例如小麦和水稻的基因便不同；同种的水稻，野生水稻和普通栽培水稻基因不同，我国野生大豆和美国当地的栽培大豆基因也不同。可见，每种生物都是一个丰富的基因库。教师：同学们收集到的信息很准确。特别是明确了生物的各种特征都是由基因控制的。比如我国水稻有50 000个品种，这些品种在基因组成上是有差别的，它们构成了水稻的基因库。也就是说每种生物都是由一定数量的个体组成，这些个体的基因组成是有差别的，它们共同构成了一个基因库。可见，生物种类的多样性实质上是基因多样性的外在表现。我国生物多样性的丰富性和独特性，自然表达了我国基因多样性的丰富性和独特性，可见，我国是世界上基因多样性最丰富的国家之一。那么研究生物基因的多样性意义何在？学生：结合课后练习题2和书上例题分析。教师：这便是种内的基因多样性，为动植物的遗传育种提供宝贵遗传资源的反面例证。可见，基因的多样性对物种延续有着重要意义。基因多样性的减少会直接表达物种多样性的减少。（合理过渡，概述生态系统的多样性。）教师：在一定的区域内，生物与环境相互作用形成的统一整体，便是生态系统。生物种类的多样性及生物基因的多样性决定了生态系统的多样性。同学们，你知道哪些生态系统的类型总之，在各类生态系统中，生活着各种类型的生物群体。不同的生物群体要求不同生态系统。可见，生态系统是具多样性的。好，到现在，我们已经明确了生物的多样性有三个层次内容，它们是学生：生物种类多样性、基因多样性和生态系统多样性。教师：它们三者的关系，你如何理解？学生：讨论后回答。教师：可见，基因的多样性决定着种类的多样性，种类的多样性组成和影响着生态系统的多样性。保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性，是保护生物多样性的根本措施。自然界里多种多样的生物让我们这个世界充满了生机，但目前很多生物的生存正面临很大的威胁。下面让我们一同感受大自然的神奇与壮美及这种美被破坏时的无奈。（播放多媒体课件里的影视资料并配以音乐） 学生展示课前收集和整理的资料 （出示大熊猫的图片）在我国四川盆地西部一带的高山深谷中和青藏高原东部生活着举世闻名的稀世珍宝大熊猫，它虽然是我国特有的野生动物，但却是全世界的动物明星，是全球野生生物保护的标志和旗帜。据调查如今有不到1000只大熊猫分别在几个不同的山系中，并且被分割成近20块孤立的种群。由于森林不断被砍伐，大熊猫的栖息地被吞噬，这对大熊猫的生存构成了极大的威胁，这是我们人类滥砍乱伐的结果。不仅如此，藏羚羊（展示藏羚羊生活的图片）是我国青藏高原特有的动物，也是国家一级保护动物，现存种群数量约在710万只，由于它独特的栖息环境和生活习性，目前全世界还没有一个动物园或其它地方人工饲养过，是濒危动物的典型。但在可可西里藏羚羊却饱受人类欲望的蹂躏，（展示藏羚羊被屠杀的图片）那里似乎已经变成了野生动物的屠场，如果再不采取得力措施，藏羚羊的灭绝就在眼前！藏羚羊的悲惨命运正在得到世人的关注。人类为了自身的利益捕杀野生动物，让美丽的可可西里变成了藏羚羊等生物的地狱。除此之外，环境污染也是生物多样性面临威胁的又一大原因，比如中华白鳍豚这一海中的大熊猫，（展示图片）它是世界范围内濒危的一类海洋生物。香港海洋公园鲸豚保护基金联合会指出，近年来渔船捕捞，海上工程以及水质污染等原因对白鳍豚的生存构成了严重的威胁，使白鳍豚每年的死亡数目介于9至11条之间，这个结果不能说不是人类影响带来的。除了这些原因，外来物种的入侵是造成生物多样性减少的另一个重要因素。像水葫芦、薇甘菊、欧洲鳗等这些外来物种来到新的环境中，因没有与它们相抗衡或制约它们的生物，这个引进物种就可能成为真正的入侵者，打破平衡，改变或破坏当地的生态环境，造成原来生物的生存受到威胁。 那么，人类怎样才能挽回影响，让我们与生物一起和平得在地球上生存和繁衍下去呢？ 宣传保护生物多样性的重要性、派人专门管理和保护珍稀动植物、建立健全法制依靠法律的力量保护生物多样性、建立自然保护区等等。尤其是建立自然保护区的措施最能保护生物多样性，课本96页给我们介绍了自然保护区对保护生物多样性的重要意义。我国已经建立了许多自然保护区，如卧龙自然保护区、长白山自然保护区、东北虎自然保护区等。我国为保护生物多样性而建立的法规有中华人民共和国森林法中华人民共和国野生动物保护法中国自然保护纲要，另外，我国还加入了世界生物多样性公约教师：回答得很好。这些法律、法规只是起个制约作用，我们不应该靠纪律约束，也不应该等生物灭绝或濒危灭绝了再去保护，而应该从自身做起，从小事做起，为保护生物多样性做力所能及的事情，相信大家会做好的。 课堂小结本节课，我们共同认识了生物多样性三个层次的内容及生物多样性的意义，还有生物多样性三个层次内容的关系。生物多样性面临的威胁及原因，保护生物多样性的主要措施请同学们到大自然中去，做个有心人，继续关注生物，关注自然。 巩固练习判断题1.许多药材需要野生生物资源作为原材料。答案：2.地球上所有的植物和动物，以及它们所拥有的全部基因，共同构成了生物多样性。答案：3.野生动物一旦灭绝，就无法再生出来。答案：4.对于珍稀濒危物种，除特殊需要经过批准，禁止一切形式的猎采和买卖。答案： 板书设计 认识和保护生物的多样性一、生物种类的多样性1.植物种类十分丰富2.动物种类十分丰富3.我国生物多样性的丰富性和独特性二、基因多样性1.基因多样性包括：种间的多样性和种内多样性。2.我国基因多样性特点：家养动物、栽培植物和野生亲缘种的多样性十分丰富。3.基因多样性的意义：为动植物的遗传育种提供了宝贵的遗传资源。三、生态系统多样性四、生物多样性三个层次之间的关系1.生物种类的多样性是生物多样性最直观的