语文人教版三年级下册《可贵的沉默》第二课时.doc_第1页
语文人教版三年级下册《可贵的沉默》第二课时.doc_第2页
语文人教版三年级下册《可贵的沉默》第二课时.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

可贵的沉默第二课时学习目标：1、读懂课文内容，让学生感受父母对自己的爱，学习如何去关心和爱护别人。2、体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法，抄写自己喜欢的语句。【学案自学】1、朗读课文，想一想课文讲了一件什么事？ 。2、默读课文，想一想哪些自然段是写课上发生的事？哪些自然段是写课下发生的事？ 。我的质疑： 。自主、合作、探究：一、自主学习1、什么原因使同学们在沉默之前这样兴奋，这样快乐呢?划出相关语句读一读。把相关词语写在括号里： （ ） 2、老师提了什么问题使这热烈的场面一下子变得寂静无声？为什么大家都“沉默”了？找出描述此时课堂气氛的句子读一读，体现孩子们领悟的道理。二、合作探究：1、不说话并不代表孩子们没有思考，完成下面的练习，想象一下他们在想什么？如果是你，你会想什么？填空：向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手！教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。孩子们沉默着，心想： 。 2、如果你当时也在教室里，听了老师的这个建议，你会怎样做？3、这一片沉默给了我多大的享受啊！ 这一片沉默给了孩子们多大的享受啊！他们懂得了（ ） 。 这一片沉默给了爸爸妈妈多大的享受啊！他们感受到 （ ） 。 这一片沉默给了我多大的享受啊！我 （ ） 。 【课堂测评】1、想一想，填一填，使句子的意思更具体、生动。（1）孩子们回答。子 孩子们（ ）回答。（2）几乎所有的孩子都在交谈。几乎所有的孩子都在（ ）交谈。（3）我的情绪传染给了学生们。我的情绪（ ）传染给了学生们。2、读一读，把错误的地方改正过来。（1）我们要珍贵别人的劳动成果。 （2）这次活动
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论