管窑_幸福之花开在橄榄枝头.doc

幸福之花开在橄榄枝头蕲春县管窑镇南征中学 王利 王小松 幸福，是久存于心的高尚的快乐。做一对幸福的夫妻教师，在心的领域有一种高尚的品味。爱因斯坦说，无论是教堂还是学校，在他们行使其真正的功能的限度内都是使人变得崇高。做一对幸福的夫妻教师，用阳光的人性来启迪阳光的人性.不管我们个人遭遇如何,一旦我们与孩子相遇,我们就要把内心的阳光传达给他们,从而启发他们阳光一样的心灵世界，给他们奠定阳光人生的基础。我们一直记得安南说的一句话“与其诅咒黑暗，不如点燃光明”。我们在抱怨周遭世界的同时，更应该释放自我人性的力量。我们没有办法改变世界，但我们可以举起心灯照亮自己，走出伤感的自我，走向阳光的自我。今天我们的教育需要的不是诅咒，而是建设。好比田里的禾苗，不是骂杂草长得多么茂盛，而是让苗长起来。点燃我们的心灯，点燃我们人性的力量，我们就能在日常教育生活的琐碎与平庸中找到幸福，当我们这么做时，感受到这种幸福时，更别人的评价没有任何关系，我们不是做给别人看的。我们每天辛勤劳作，也许没有谁会在意我们，但我们自己在意，我们生命的力量来自我们的内心。心中有了对学生的爱，就会包容学生的缺点，尽管我们不是圣人，看到孩子成绩不理想，我们也会着急，看到孩子淘气，我们也会生气但是只要心中有爱，我们就会从不同的角度去看待学生存在的问题，在心中说服自己，并想尽一切办法去帮助那些问题学生，使他们走出自己的心理误区，树立正确的人生观。我们学校有一个出名的调皮大王，他上课捣乱，下课打架，几乎每隔几天就有家长来找老师告状。我作为班主任十分气愤，只要他一犯错误就会狠狠地批评他，可是没想到越是如此，他越是闹得欢，老师被他折磨得整日愁眉苦脸。在学校发起“做幸福教师”的号召之后，我重新审视了自己工作中的不足，意识到了自己只会一味地用强硬的态度去批评他，要求他怎么做，却从未听听他的想法，从未站在他的角度去分析问题。有了这个认知后，我郑重地制定了一套新的教育方案：我首先调整好自己的心态，无论学生怎样淘气，我要求自己都要做到不生气，要用一颗爱心去感染他。然后我在生活中不断地寻找这名学生的优点，表扬他，激励他可是说起来容易，做起来难啊！一次次的失败，一次次的努力，在失败与不断调适之间，我渡过了漫长的一个学期，终于我成功地挑战了困难，既调整好了自己的心态，也成功地改变了一个学生的未来，尽管他的学习成绩仍然不是很出色，但是他却真真正正地变成了一个积极、乐观的阳光少年。我也终于体会到了作为一名人民教师的幸福！ 做一个幸福的教师，用温润的心灵交融稚嫩的心灵。这里我还要讲一个案例:我老公的表妹王灵慧的同学，那个时候我们夫妻共一个班教书，他教数学，我教语文及担任班主任工作。因为读初中时经历了一次挫折，数学成绩从此一直是班上倒数后几名，好在其它科目都还是名列前茅。我知道王灵慧的经历后，立即找她谈话“你的数学现在倒数第五名，但你的总成绩还能排在全班第19名，很了不起啊！这说明你的潜力很大。如果你数学能稍稍提高，你就能进入班上前10名。一个人最大的不幸不是不知道自己的不足，而是不知道自己的潜力有多大！”接下来的一次数学考试她依然只得了58分，为了帮助她走出心理困境，我叫数学老师王小松改卷时让她得了62分，还在试卷上写道：“我终于看到你走向辉煌的第一步！”卷子发下来，王灵慧看到老师写的话眼泪汪汪的，老师笑了，当时就断定王灵慧能走出这段心理障碍！后来，曾经数学倒数第几的她考入了蕲春一中。老师会读懂学生，唤醒学生，其间会收获怎样大的幸福啊！一种纸传递千里外耳朵的幸福。做一个幸福的教师，懂得教育是一门慢的艺术，学生是在不断错误中成长的。张爱玲说：在人生的路上，有一条每个人非走不可，那就是年轻时的弯路，不摔跟头，不碰壁，不碰个头破血流，怎能炼出钢筋铁骨，怎能长大呢？在学生犯错时，教师学会宽容的等等。从而拾捡到那份家有儿女般的幸福。做一个幸福的教师，不是一个带病上课，起早贪黑，不顾家人，一心工作的殉道者。是一个懂得享受生活的平凡者。享受健康，享受业余生活，享受家庭的美满，享受孩子的欢乐，享受父母的唠叨，享受节假日一家人其乐融融。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”做一个幸福的教师，路在远方，我在路上。幸福是简单的，是朴实的，是琐碎的，但它却是实实在在的，是看得见摸得着的。幸