健全科学性强可操作的管理制度调研报告

1/4健全科学性强可操作的管理制度调研报告款场中学是三穗县最边远的一所农村中学。始建于1982年，学校办学的规模小、质量不高。结合第三批学习落实科学发展观，为更好地了解学校的办学现状，促进学校又好又快的发展，更好地满足社会对优质教育资源的迫切需求，根据学习和落实科学发展观的要求，对我校如何建立健全科学性强可操作的管理制度进行调研。本调研小组于2016年10月22日至11月10日对款场中学进行调研。本次调研的内容主要涉及学校管理制度、办学行为、队伍建设、党建工会等方面工作，采取访谈、问卷调查、查阅资料、小型座谈、列席会议等调研形式。为圆满完成本次调研任务，调研小组多次碰头商讨，对调研工作任务进行细化分工，并拟定调研详细方案，设计调研问卷。为客观、准确了解目前款场中学的办学现状和存在问题，调研组成员深入访谈教师13人次，发放调查问卷31份（回收31份），召开座谈会2个，召开学校行政会议1次。同时，还详细查阅学校的规章制度、计划总结、档案资料等情况。最后，调研小组对获取的相关信息、资料、数据进行梳理、归纳和分析，并形成调研报告。二、办学情况款场中学创办于1982年，校园面积为8258平方米，2/4建筑面积5148平方米。校园布局不合理，教学区、运动区、生活区不分明。教学和生活设施较为完善，拥有计算机校园网、多媒体教学系统、音乐教室（1个）、钢琴(1部)、体育器材教室（1个）、篮球场（2个）、乒乓球桌（2个）。现设教学班9个，在校生356人。教职工33人，其中专任教师30人。学校以“团结求实勤学奋进”为校训，以“抓机遇求发展，抓特色促效益，抓观念强素质，抓科研保质量”为教育理念。从调研情况看，总体感觉学校常规管理基本规范，内部机制运行总体良好，教师精神面貌有所好转，教师课堂教学水平不高，学生文明意识不太强。1、学校管理（1）、关于办学制度款场中学是1982年兴建的。学校实行行政管理、教育教学、科研的三位一体管理，学校实行校长负责制。目前，学校的组织结构以中层制为主，以年级组、教研组为辅，设有校长室、党支部、教导处、教科室、总务处、工会、团委等机构。2、规章制度款场中学的规章制度分行政管理、教学管理、后勤服务、安全德育和党工团管理五大类。（1）、学校行政管理类主要包括三穗县款场中学管理制度、款场中学“四制一目标”管理方案、学校3/4建20162016年发展规划、款场中学教师考勤制度、款场中学教师岗位设置及考核实施细则、款场中学各部门考核及民主测评办法等。（2）、教学管理主要包括款场中学教导处工作职责、款场中学教学常规管理制度、款场中学教学常规考核办法、款场中学教学质量考核办法、款场中学月考核方案、款场中学年度考核办法、款场中学教研工作制度、款场中学教研例会制度、款场中学教科室工作职责、款场中学教研活动及考核办法、款场中学教学新秀、教学能手和学科带头人评选管理暂行规定、款场中学教研成果奖励办法、优秀教研组和优秀教研组长考核办法等。（3）、后勤服务类主要包括款场中学总务工作职责、出纳工作职责和会计工作职责、款场中学财务工作管理制度、款场中学财主赔偿制度、款场中学班级公物管理制度、款场中学固定资产管理制度、款场中学防火安全制度、款场中学食品卫生制度、款场中学食堂经营管理制度、款场中学采购制度等。（4）、德育安全类主要包括消防安全管理制度、款场中学学校安全制度、款场中学重大安全报告制度、款场中学学生管理制度、款场中学门卫安全管理制度、款场中学学生宿舍安全管理制度、款场中学安全应急4/4演练方