2、爸爸的花落了表格式教案02

2、爸爸的花落了表格式教案02 教案xx年月日课题 2、爸爸的花落了02类型导读教学目标知识与技能理解文中使用的象征手法。 分析父亲形象。 过程与方法有感情地朗读课文，理解文中字句的深刻情感。 初步感受文章的写作特点，学会记叙中运用插叙的叙事方法，体味人与人之间的真情。 情感、态度与价值观人生道路不是一帆风顺的，要敢于追求成功，要善于面对失败。 感悟人间真情。 重点理解文中使用的象征手法，初步感受文章的写作特点，学会记叙中运用插叙的叙事方法。 分析父亲形象。 难点人生道路不是一帆风顺的，要敢于追求成功，要善于面对失败，体味人与人之间的真情。 层次时间教学内容教法与学法 一、温故知新 二、合作交流 1、本文的线索是什么？通过这些线索写了哪些事？（一）文中哪些写的是眼前事，哪些是回忆过去的事，回忆的事情是怎样引出来的？文章开篇用衣襟上的粉红色的夹竹桃，引出前一天医院探望爸爸时的情形；通过记述探病时爸爸地一番话，特别是嘱咐他不要迟到，引出六年前因赖床不起受爸爸惩罚以及自己以后上学从不迟到的情形这时，礼堂的钟声响了，想到爸爸不会来了，她思潮起伏，想到爸爸的病和因病而不能料理花儿，于是又忆起爸爸爱花的情形；还没有想完，韩主任已经讲话了，我们也唱起了骊歌，由此想到很多人盼望自己长大，进而回忆起爸爸要她闯练，让她到东郊民巷正金银行汇款给在日本的陈叔叔的经过；最后毕业典礼回来，看着满院零落的花儿，听到老高的话，她清醒地意识到爸爸的花真的落了，自己已经长大了。 （二）重点阅读爸爸逼“我”去上学以及毕业典礼后“我”急着回家两部分。 1、对爸爸逼“我”去上学的回忆表明了爸爸怎样的态度和情感？爸爸对“我”的成长有什么影响？（爸爸对“我”要求很严格，希望“我”从小就能成好习惯，但他表面的严厉中又有无限的关爱，关心自己的冷暖和苦乐。 爸爸的爱使“我”意识到不能懒惰，要处处严格要求自己，为“我”以后的成长上了很好的一课。 ） 2、毕业典礼后“我”回家时见到了怎样的情景？这情景预示着什么呢？（我回家见到的情景是弟弟妹妹们只是自顾自地玩着，爸爸种的夹竹桃垂下了好几枝，很不像样子，小青石榴从树上掉自由回答学生评价谈话法师生共议，得出结论同桌探究勾画出你认为写得精彩的语句，并点拨其奥妙之处。 讨论回答能者为师 三、体验与反思 四、作业下来，老高急匆匆地告诉医院来了电话，这些都预示着爸爸已经病得很重，将不久于人世。 ） 3、“我”是不是真正感觉到了自己长大了？从哪些地方看出来的？（首先我意识到“这里就数我大了，我是小小的大人”，其次，表现在对老高说话上，最后，在心理默念“我己不再是小孩子了”。 ）（三）品味赏析初步感受文章写作特点 1、在细节描写中体现深厚的情感和内涵，是本文最主要的写作特色。 （蕴含在我对父亲的回忆中，蕴含在花上贯穿全文，如对父亲的病情的多处伏笔 11、 32、55） 2、在记叙中恰当运用插叙的叙事方法（加快是要有感触点的，这个感触点就是眼前的事，由于眼前的事触发，引起对往事的回忆。 ）插叙在记叙的过程中，由于表达的需要，暂时中断叙述的线索，插入另一个或几个与中心事件有关的情节和事件的叙述方式叫插叙。 常见方式有三种 （1）联想式（通过作品中人物的联想引出插叙。 ） （2）转述式（借助作品中人物的叙说进行插叙。 ） （3）直述式（不借助文中任何人的口述或联想，直接在文中插入事件的方式。 ）插叙的优点使文章的内容显得丰富而不繁杂，使文章的事件交错而不散乱。 适于回忆性文章的写作。 伏笔指的就是文章前段为后段埋伏的线索。 主要作用是对文章情节的发展做事先的说明、铺垫，以使后来发生的事情不至于让读者感到突然或不理解。 （）、说说我爸爸。 （）、爸爸的名言（即爸爸的话对你的触动最大，影响最大，留给你的印象最深刻）、父爱无言。 1.积累有关歌颂父母亲情的诗、词、歌、赋。 2.亲子游戏(为父母做一件事)从中写出自己做事受到的启迪和感受。 组内交流全班交流找出触发的事和回忆的事畅所欲言练习法板书设计由夹竹桃花（想）病床叮嘱爸毕业典礼前（134）由迟到（想