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文档简介
教学目标1知道人有办法,能让动物听从人的指挥。2学会本课14个生字“猴、竖、溜、顽、逗、踩、笨、移、滚、哄、稳、狗、骑、挥”,理解“精彩、马戏、爬竿、圆溜溜、好奇、观众、顽皮”等词语的意思。3懂得一小段的几句话,先讲什么,再讲什么,最后讲什么要有顺序,初步培养读懂一段话的能力。教学重点:学会生字新词,理解课文内容,体会马戏的精彩。教学难点:理解观众三种不同的反应,培养学生读懂一段话的能力。教学准备:生字卡片投影片投影仪小黑板第一课时教学目标1学会本课“猴、竖、溜、顽”4个生字,能读准字音,记住字形,了解词义,并正确书写。2初读课文,了解课文的梗概。3学习第1、2自然段,懂得一小段的几句话,先讲什么,再讲什么,最后什么要有顺序,初步培养读懂一段话的能力。教学过程1谈话揭题。 小朋友,你看过马戏吗?谁知道,什么叫马戏?(马戏是指动物经过人的训练会做各种表演。)今天我们学习一篇和马戏有关的课文,出示课题,齐读。2自学课文,初步了解课文大意。课文写了哪些精彩的节目呢?请小朋友们轻声读课文。要求:(1)用“一”线划下节目的名称。(2)遇到生字拼音节,读准字音,再读通句子,重点学12自然段的生字。3检查自学。(1)出示生字卡片认读生字。字音重点:竖,翘舌音。字形重点:猴,可用换偏旁的方法识记。 溜,右边不能少点。 顽,左边是竖提,不能写成竖弯钩。 逗,先写豆,再写走之儿。(2)指导书写。教师在田字格上范写“猴、顽、溜”,请学生在课堂作业本上各写一遍。(3)出示填空题(口头回答) 课文写了,和这些节目。 4学习第一自然段。(1)齐读并思考:这一自然段主要告诉我们什么?(2)理解“精彩”的词义。(精彩是指特别好。特别出色的意思。) 从哪些地方可以看出马戏很精彩呢?我们先来欣赏第一个节目。5学习第2自然段。(1)出示猴子爬竿的投影片:“用谁在什么地方干什么”的句式说图意。(2)课文是怎么写的?请小朋友自由读第二自然段,完成填空题。(出示投影片) 第二自然段共有( )句,第( )句写猴子表演什么节目,第( )句到第( )句写猴子怎样表演的,第( )句写观众的反应。 (3)读第二自然段,你觉得节目精彩在哪儿?边读边把表示精彩的词语划下来,并说说为什么?(引导学生从猴子的打扮,倒竖蜻蜒的动作、表情去思考,并随机理解倒竖蜻蜒的意思。)(4)出示猴子爬竿的投影片,看着图说说猴子是怎么表演爬竿这个节目的?(5)完成填空题:猴子爬竿,逗得大家( )。 a汇报。 b理解“直笑”的意思,并体会观众为什么会有这样的反应。(6)自由读课文并思考:课文先讲什么,再讲什么,最后讲仟么?6指导朗读,教师总结。 猴子爬竿的确表演得很精彩,我们应该读出怎样的语气呢?自由练读指名读评议7作业:完成课堂作业本第l题照样子写字,这节课所教的生字。课后练习4,填空 ( ) ( )精彩的 ( ) 顽皮的( ) ( ) ( )8板书设计:32 精彩的马戏猴子爬竿:穿 倒竖 好奇地望教学过程:1复习。(1)认读生字卡片“猴、溜、竖、顽、逗”。(2)出示猴子爬竿的投影,说说猴子是怎么样爬竿的。2学习35自然段的生字词。(1)出示黑熊踩木球,小羊走钢丝的投影片:请小朋友看图说说黑熊、山羊是怎么表演的?(2)读课文35自然段,看看课文是怎么写的?遇到带拼音的字多读几遍,联系课文想想生字新词的意思。(3)检查自学。笨重:注意前鼻音。踩:读准平舌音。滚到:左右结构,字形难点,教师重点指导书写。哄笑:重在理解词义。稳稳当当:“稳”注意是前鼻音,重在理解词义。移:禾+多=移。3学习3、4自然段。(1)指名读,思考: 投影出示:课文先写什么,再写什么,最后写什么?(2)自由读,你觉得黑熊踩木球精彩在哪里?划出有关词语并说说为什么?学生回答,教师适时点拨。a理解“笨重”词语的意思。b出示黑熊踩木球的投影片:从哪儿看出黑熊非常紧张?(引导学生观察黑熊的动作、神态。)练习读“你看那黑熊多紧张:”一句。(读出黑熊的紧张,从而体会到节目的精彩。)(3)观众的反应怎样呢?观众为什么会有这样的反应?(引导学生比较“直笑”和“哄笑”的不同。)出示投影:想一想,观众为什么会有这样的反应?(4)出示黑熊踩木球的投影:请小朋友看图说说黑熊是怎么表演的? 出示投影:看图说,它是怎样表演的?4教学课文第5自然段。(1)回顾、总结3、4自然段的学习步骤。指导学生自学课文的第五自然段。课文先写什么,再写什么,最后写什么?从哪些地方看出节目的精彩?划出有关的词语。想一想,观众为什么会有这样的反应?看图说,它是怎样表演的。(2)学生按问题逐一汇报自学。 讨论问题时,教师随机点拨。a比较句子,你认为哪句写得更好,为什么? 在钢丝上,山羊走过来走过去。 在细细的钢丝上,山羊像在平地上,稳稳当当地走过来走过去。 (通过比较,学生进一步体会到山羊走钢丝表演得精彩。)b理解“绝技”的词义,井出示山羊表演绝技的投影片,引导学生说说它是怎样表演绝技的。(从而形象地领悟山羊表演绝技的确精彩。)5练习有感情地朗读第5自然段。6作业:(1)完成课堂作业第1题这节课所教的生字。(2)完成课堂作业第2题,给多音字选择正确的读音。7板书设计:32 精彩的马戏 先写什么 再写什么 最后写什么猴子爬竿 穿 爬 倒竖 好奇地望 直笑黑熊踩木球 爬 直立 移动 哄笑山羊走钢丝 稳稳当当走来走去 喝彩第三课时教学目标:1学会本课“狗、骑、挥”3个生字。2能按要求把小狗做数学题,猴子骑车,马钻火圈写具体。3知道人有办法,能让动物听从人的指挥。教学过程:1复习。(1)多音字组词:喝 he( ) 好 hao( ) he( ) hao( )(2)连一连,读一读:完成课堂作业3。(3)课文具体写了哪几个节目,先写什么,再写什么,最后写什么?请小朋友轻声读全文。完成填空题:课文具体写了,和这三个节目。先写,再写,最后写。2学习课文。 再说黑熊踩木球。 最后说山羊走钢丝。(4)课文是怎么写的?引导学生读书上的句子。出示投影: 黑熊踩木球也很好玩。 山羊走钢丝,表演得也很出色。说说作者为什么要这样写呢?(从而进一步体会马戏的精彩。)3自学6、7自然段的生字。4检查自学。“狗、骑、挥”练习扩词。5学习第6自然段。(1)指名读,思考:这一自然段写哪几个节目?和前3个写法一样吗?板书:(2)你能不能按25自然段的写法,先讲表演什么节目,再讲怎么表演节目,最后讲观众的反应,选一个节目说具体。自由练说;
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