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人教版三年级上册口语交际夸夸我的同学教学设计民族小学 秦忠会【教学目标】1引导学生学会观察，学会赞美，能够由衷地说出别人的长处。2在口语交际过程中，能够做到举止大方、表意清楚、认真倾听和礼貌回应。3通过交际，增进同学之间的友谊，促使其相互取长补短，携手共进。【教学重点】指导学生在夸奖别人的过程中更为清楚地表达自己的意思。【教学难点】1学会使用具体事例去夸奖别人，叙述简洁清楚。2学会倾听，培养良好的听、说习惯。【教学过程】教师吹奏优美动听的葫芦丝曲，让孩子们认真倾听，注意观察，由衷地对老师进行夸奖，营造一个良好的氛围。（课前交流）一、营造氛围，引出话题1、教师一边讲述一边出示一组照片：听说三(6)班的小朋友个个都很棒,你们有的专心听讲,积极发言；有的能歌善舞,多才多艺；有的是个热心肠,乐于助人；有的讲究卫生，是个环保小卫士谁来告诉我，班上哪位同学像图上的这位小朋友一样热爱学习的？2、引导学生当面夸同学。3、师：同学，刚才你被老师夸奖了，心情怎样？（心情愉快、有自信心、有积极性）是呀！真诚的夸奖能给别人带来快乐。今天我们就来当一回“快乐小天使”（出示一个玩具“快乐小天使”），夸夸我们的同学吧！（板书课题，齐读一次）二、你的有点，我会找1、“快乐传递”的游戏：每个同学都有优点和长处，（出示玩具“快乐小天使”）这是“快乐小天使”，音乐响起时，请把“快乐小天使”往后传，音乐停止时，“小天使”在谁手上，谁就站起来用一句话夸夸同学。2、学生做游戏，用一句话夸同学。3、小结归纳：同学们都有一双善于发现美的眼睛。你看，刚才我们就是从这些方面来夸同学的。（出示：爱学习爱劳动有礼貌有特长敬父母乐助人）三、你的有点，我会学1、请班上的“朗读小能手”朗读草这首古诗。2、谁来说说这位同学读得怎么样？3、学生评价。教师引导学生从音准、音量、感情等方面具体评价。4、谁能当面来夸一夸这位“朗读小能手”？5、学生走到朗读古诗的同学面前夸他。教师相机引导当面夸别人时要注意的地方。6、师生共同小结此次口语交际的要求：同学们，刚才这位同学是怎样夸奖这位朗读小能手的?（板书：有礼貌真心夸举例子说具体）四、运用方法，互动交流1、师：相信做到了以上几点要求，你夸奖的话儿一定会让人感觉到心里暖洋洋的。同学们，赶紧把你真诚的夸奖送给四人小组内的同学吧！请注意两点：(1)要举例子来夸；(2)小组内的每个同学都要被夸到哦！2、小组内同学之间互夸。3、指名上来面对面夸奖同学。4、其他学生对上来展示的同学进行评价。教师及时地引导被夸奖的学生反过来夸奖对方。五、总结拓展，学会真诚夸奖他人。提问：同学们，今天你被同学夸奖了，开心吧？那么，你夸奖了同学，你开心吗？这份开心、快乐，我们还可以带给哪些人呢？由此引入：可以夸奖自己的妈妈、老师，无意看到的某位好心人等.师总结：学会夸奖别人和被别人夸奖，都是快乐而幸福的事情。
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