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117 (2)【精品教案】 课题苏珊的帽子共二课时教学理念对学生学习的评价要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程；要关注学生学习的评价，更要关注他们在语文活动中所表现出来的情感与态度教学目标 1、认识本课8个生字，会写9个汉字。 2、正确、流利地朗读课文。 3、学习小姑娘独立自理的精神，培养独立自理的能力。 教学准备电脑课件教学活动教学设计学生活动 1、据题质疑看老师写课题“苏珊的帽子”。 看到这课题，你想到了哪些问题？板书A苏珊是一个怎样的人？B苏珊为什么要戴帽子？ 2、初读质疑 （1）自由朗读，提出问题。 请同学们自由朗读课文，在读的过程中继续提出问题。 （2）汇报，归纳。 如果学生提出了一些与教学内容无关的问题，也先另外板书，在解决问题时让学生明白，这些问题暂与教学内容无关。 教学活动教学设计学生活动如果学生提出一些较简单的问题，可以即时解决。 对于句子和词语的理解问题可以先在书上做记号，大问题解决后再理解。 如虽然她那蓬勃的生命力和渴望生存的信念足以与癌症-死神一争高低，她的聪明和好学也足以补上被落下的课。 3、精读释疑 （1）个体自主解决问题用自己喜欢的方式朗读课文，解决刚才提出的问题。 （2）小组讨论解决问题商讨合作解决问题的方式一种是以一人说为主，其余人补充，一种是轮流回答，其他人及时补充。 看懂学习卡片，确定记录员小组交流你们组是采用哪种方式学习的？设计情境如果这时刚好有一位新同学转进这个班，他不明白同学们为什么要戴帽子，你会怎么告诉他？怎么要求他？提完问题，可以按课文内容的先后顺序给问题标序，以便按事情的先 (3)小组汇报小组汇报学习成果，其它小组补充、评价。 目的是解决所提出的问题。 (1)个体朗读文中对自己有所触动或认为描写得好的语句。 (2)各组员在小组内交流学习体会。 板书设计苏珊的帽子失去头发戴帽子忘戴帽子生命力信念拓展练习生活中你遇到过类似的事情吗？你们怎样做的呢？资源共享.fengtcm./asthma/Arti
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