让《家长》之花盛开在每一位家长心中

1/15让家长之花盛开在每一位家长心中在社会转型时期，在实施素质教育的过程中，不但学校领导和教师要转变教育思想，更新教育观念，学生家长的思想和观念也要适应教育改革和发展的新要求。由于历史原因，我国的家长普遍没有接受过教育学、心理学知识的教育，他们不懂得孩子的生长生理规律，而通过家长学校，可以端正家长的教育思想，传授教育子女的方法方式，提高家长文化素质。家庭是社会细胞，家长素质一旦得到提高，不仅会提高社会的文明程度，推动社会进步，也将直接给学校教育带来了新的活力，形成了学校、家庭、社会三位一体的教育体系，这样才能全面提高教育教学的质量。基于这些认识，多年来我一直把家庭教育纳入到班级教育的整体之中，以家长学校为平台，向家长介绍家长读物，与家长共同学习家长读物，使学校教育延伸到家庭，使家庭教育走进学校，形成合力，达到了最佳育人效果，取得了可喜的成绩。一、学习家长，提高家长素质前不久，我刚走出校门，一个似曾相识的中年汉子亲切地拉着我的手，激动地说：“朱老师，您还记得吗？我是曹大勇的爸爸。当初要不是您多次耐心教育我，我非把大勇打死了，大勇怎么也考不上大学！今天我是特地来谢2/15谢您，感谢您对大勇的培养，还要感谢家长学校对我的教育！”我难为情地吱唔着。他接着神秘兮兮地说：“您身边还有近期的家长学校学员读物吗？我们那儿有几个老顽固，我说服不了他们，就到您这儿来搬救兵！”当他心满意足地离开时，我浮想联翩，感慨万千：是家长学校帮助了他，是家长杂志成就了他们父子的双赢。当初，曹大勇刚进班不久，我就发现他与众不同：只管学习，甚至下课也在埋头苦学，其它什么事也不管，也不和同学们交往，也不参与任何活动。我几次想打开他的心窗，可是收效甚微。期中考试后，他更是一反常态，上课委靡不振，下课便趴在课桌上睡觉。望着这个谜一样的学生，我很是不安。万般无奈之下，我拨通了他家电话。他的父亲来校后，三言两语，我便知道事情的原委了。“为了他能读高中，我们都省吃俭用，负债累累，他再学习不好，怎么对得起钱呀？”“他这次回家后，就觉得不对劲，一问情况后，火不打一处出，狠狠地打了他一顿”我看着大勇的父亲，再想着大勇的处境，感到责任重大，再这样下去，大勇非是毁了不可！于是我向他宣传了家长学校的好处，动员他定期来家长学校学习，他一脸惘然和不解：“我打他是犯罪？我的要求过分吗？我还要学习？”在我耐心地劝说下，他终于答应了我的要求。他参加了家长学校以后，我们利用家长杂志，让3/15他系统地学习一些心理知识，掌握一些教育方法。家长杂志融故事性、趣味性、多样性于一体：既有典型事例剖析，也有成功经验的介绍；既有学习方法的点拨，也有道德教育的良方；既有法律法规的讲座，也有义务责任的明确；通俗易懂，形象生动。与家长们见面后，家长们便爱不释手，如获至宝。大勇的父亲更是手不释卷，刻苦钻研，一遇到问题，就来找我，诸如“朱老师，大勇就是不理睬我，我又不能打他，该怎么好？”“朱老师，大勇信心足，怎么办？”等等。我一方面指点他该怎样怎样，一方面去教育大勇该怎样怎样。就这样我以家长学校为平台，以家长杂志为媒介，使大勇和他父亲的矛盾慢慢化解，使他们相互理解和彼此接纳。在家长学校总结会上，他主动发了言，声泪俱下，感动了所有的与会者。二、介绍家长，提高育儿水平我校把办好家长学校作为家庭教育的突破口，在学校社会之间建立起一个结合点，促进教师、家长形成教育的合力。我充分认识到家长学校的重要性，借助于家长学校，向家长介绍家长杂志，提高他们的育儿水平，在很大程度上减轻了的负担。前不久，我收到了01届高三毕业生吴健的一封信，信中说，他无锡轻工学院毕业后，在无锡一家外资企业工作，由于出色的表现，被提拔为车间主任，月薪很高，向我表示感谢。读了他的信，我万分喜悦，成4/15就感油然而生，而对家长杂志的感激之情也油然而生。他的成才可有一番曲折的经历。他是盱城人，家庭富裕，父母都是生意人，对吴健的要求很简单，只要混个高中毕业就行了，其它什么都无所谓。我几次对吴健的说教都起到了一定的作用，可只要一放假，吴健就变了，怎么办？解铃还须系铃人，于是我与他的父母进行了接触，我拿家长杂志上的宋庆龄的父教给他们看，然后再后他们交流。他们父母都对这篇文章很感兴趣，因为宋庆龄的父亲宋嘉树也是一位商人，他们找到了共鸣点。我趁热打铁，讲述了宋嘉树是如何教育孩子们的：他对孩子要求严格，反对无节制地满足孩子的欲望，主张培养孩子的自制能力，他信奉“知识就是力量”这句名言，他非常重视孩子们的学习，一有空就给孩子们讲故事吴健的父母听了以后，深感自己的浅薄，当即表示配合我的教育，支持我的主张。从此，家长、学校两股力量双管齐下，互相配合，使吴健的行为、学习一天天好转起来。最后，他心想事成考上无锡轻工学院，现在的江南大学。试想想，如果我没有把家长杂志作为材料，硬是大道理说教，我能打动吴健的父母吗？我能教育好吴健吗？三、运用家长，共筑互育平台0年3月的某一天，我一下课，我班刘某的母亲把我拉到一旁，紧张地对我说：“朱老师，不得了，我家小某5/15谈恋爱了？”我当时就怔住了，以为听错了，她怎么可能谈恋爱？她的父亲患癌症刚去世，与母亲相依为命，很懂事;在班级里，什么事都抢着做，人缘关系极好;学习上更是不用说了，目的明确，方法恰当，成绩优秀。总之，她是一位最令我放心而自豪的学生，她怎么谈了恋爱，一万个问号在脑海中悬挂着。我不相信地说：“怎么可能，您搞错了？”“是千真万确。这都怪我，那男孩在他父亲去世的那段日子，经常来我家安慰她，后来也不断地来，我也没往那事上想，我的女儿我是了解的，可昨天他又来我家，我以为他们在问问题，可我无意之中从窗户中看到他们抱在一起，正”她的母亲不知是紧张还是难过，竟说不下去了。可我彻底明白了，她不但谈了，而且已经发展到这种地步了。怎么办？我原来没在意的事情也浮上心头，刘红近来的成绩是十分不稳定，性格也似乎古怪起来，不肯与同学交流，好象变了个人似的，一切都明白了，根就在这里！共2页,当前第1页12让家长之花盛开在每一位家长心中教育故事让家长成为我们的朋友广东江门市培英高级中学陈华初次担任班主任6/15时，我经常打着下面这样的电话：老师：你好，请问是胡耀宾的爸爸吗？我是他的班主任。家长：怎么了？我儿子又犯什么错了？老师：是呀！这个星期已经有5个科任老师向我投诉他了。他不但经常不完成作业，而且还顶撞老师。你们家长要好好管管他才行。这样将来怎么考得上大学呀？家长：哎，老师，我们看他好像比以前用功很多呀，每天晚上很晚才睡的啵！老师：那你们更得留心了，说不定他是在玩游戏或者看一些无用的书这才睡得很晚哪。家长：这个不争气的孩子，等一下他回来我问他，如果真的是这样，我打死他！喂，老师，有一件事你做得不对，我儿子眼睛近视，你还把他调到最后一排坐，这样叫他怎么学习呀？老师：这我知道，但是每个学生都要坐一下后面的嘛，不然就不公平了。家长：唉，你们老师都是这样讲的啦。总之你要想办法把我儿子调前一点，7/15不然他没办法学习。每当这样的通话一结束，我总是很失落甚至很愤怒。那时的我不明白：为什么我明明是为了他们的孩子好，为什么我这么负责任地及时向他们反映各种情况，结果换来的却是家长的不理解、不支持甚至是抵制？后来，老教师的指点和著名教育家苏霍姆林斯基的一句话深深地启发了我。苏霍姆林斯基说：“家长其实也和我们的学生一样，需要老师的尊重和鼓励！”我猛然意识到：原来我不知不觉地把家长当成了我的出气筒，原来我不知不觉地把原本属于我的那部分教育责任毫不留情地推向了家长。我没有去体味，家长在接到我的投诉电话时，心中的那种无奈和对孩子不争气的失望、愤怒；我没有去思考，在接到我的投诉电话后，迎接孩子们的也许就是殴打和责骂，而最终所能带给孩子和家长的是双重伤害，带给我的也只能是双重埋怨；我没有去设想，学生对我而言只是一个教育对象，但对家长而言却是天地全部，他们是多么渴望能从老师的口中感受一份喜悦和自豪！意识到了这些，8/15我便立即开始行动。我开始告诫自己不要再在电话中传递投诉和抱怨，我开始试着在向家长反映学生的问题时，也及时反馈学生的点滴进步和闪光点。我努力尝试着和家长一起分析问题出现的原因，虚心征求家长对问题的处理意见。我开始定期地寄发表扬单。军训结束了，每一位家长都收到了一封热情洋溢的表扬单，上面写着：尊敬的家长，辛苦而意义深远的七天军训终于结束了！在这几天中，您的孩子顶住了火辣的太阳、顶住了狂风暴雨，用自己的认真、勇敢和坚强证明了自己是一个优秀的好孩子！恭喜您培养出了这么杰出的孩子！让我们携起手来，为了您的孩子的美好明天加油、努力！校运会让家长之花盛开在每一位家长心中结束了、期中考试结束了、国庆放假了、期末考试结束了我抓住一切机会，让每一位家长在自豪中感受着自己的孩子所取得的每一点成绩。我开始编辑班级简讯，向家长及时介绍学生的学习生活情况，听取家长对我们班级建设的意见和建议。我开始主动收集9/15各位家长在教育孩子时的一些成功细节，将它们编辑成册，在家长会时分发，让所有家长共同分享、共同感受教育成功的快乐。我开始在每一位家长生日时，组织全班同学送上一个贺卡。在贺卡上面，我和同学们都写下自己的衷心感谢、祝愿和真诚的希望，感谢家长为我们这个班级大家庭培养了一位优秀的孩子，希望这个孩子能用自己健康快乐的成长和优异的成绩来报答父母的恩情。行动的结果让我欣喜万分。因为，我发现，我对家长的尊重和鼓励，收获的是家长十倍的理解和支持。于是，慢慢地，我听到的更多的是下面这种电话：老师：你好，请问是嘉玲的妈妈吗？家长：陈老师，你好！怎么样，嘉玲这段时间表现还好吧？老师：表现不错！我打电话正是想告诉你们呢。她近来英语进步很大，这次测验全班只有三个90分以上，她就是其中一个。你们要好好表扬表扬她，趁热打铁，再激发一下她10/15学习英语的兴趣。家长：真的很感谢陈老师的教育，她以前都很怕英语的，这下我们就放心了。老师：对了，关于刚刚调位的事情，我想向你们解释一下。家长：不用了陈老师，我们能理解。你放心，我们都知道你处事很公平的。人人都要轮流坐坐后面的位子的嘛。我们能理解，你放心吧！老师：太感谢你们的支持了。有你们这么好的父母，嘉玲以后一定会很有出息的。以上所讲述的也许不是一个完整的教育故事，但它对于我在教育事业上的成长，意义非凡。它时刻警示着我：面对学生教育中出现的各种问题，我能做的绝不是对家长的投诉和抱怨；家长也绝不仅仅是我在学生教育中的助手，他们应该是和我一起为了共同的教育目标努力奋斗的好朋友！家长需要我的尊重，家长更需要的我的真诚鼓励！二年级给家长讲一11/15个真实的故事：国内某高校的一位的大学生，是家中的独子，从小备受宠爱，衣来伸手，饭来张口，甚至上了大学，父母要每周到学校去为他料理生活，考取出国留学的奖学金后，一想到要独自一人出国留学，无人照顾，不知道自己将如何生活，以至于过于焦虑而失常。后来，这个大学生的父母说了一句令人深思的话：“我们一心一意地爱他，凡事为他着想，谁知却害苦了他。”爱孩子是人的天性，那位大学生的父母爱孩子没有丝毫的错。错的是他们爱孩子的方式过于盲目和无理性，只是一心一意地去爱，却忽略了孩子未来发展与独立生活，没有为孩子提供自主发展地空间，从而使孩子在习惯了消极的以来之后，一旦要独自面临新的挑战时，便无所适从。为什么让孩子自主发展情景案例，文中的母亲是怎样爱自己的孩子的。2、教师和家长交流：我想问一下家长，您的孩子参加了哪些课外辅导班？孩子是自己愿意去的，还是家长强制参加的？你的孩子对自己参加的辅导班持什么态度？作为家长，你对此有什么看法？家长讨论交流，谈自己的想法。12/15三、家长自学教材中教育故事部分，体会文中李老师的教导。四、专家讲让家长之花盛开在每一位家长心中堂：1、教师讲解教材中95-97页的内容。使家长明确剥夺孩子玩的权利，扼杀孩子玩的天性有很大弊端，主要表现在：A、高分低能。B、交往障碍。C、人格障碍。D、亲子关系紧张。2、请家长发言：你觉得您的哪些行为剥夺了孩子玩的权利？现在是怎样想的？教师总结：我们今天所处地时代，是一个飞速发展地时代，现代科学技术越来越发达，生产过程越来越趋向自动化，地球上的人口越来越多摆在我们和孩子们面前的将是激烈的竞争。可是，我们的家庭教育能在这些竞争中获胜吗？有的家长担心孩子与玩伴发生纠纷；担心孩子玩花了心，不少孩子成13/15为一家两代甚至三代得重点保护对象，上学放学大人接送，日常家务不让孩子动手，还为孩子划出了许多“禁区”，这个不许，那个不许，比如刚才家长们提到的地上有一滩水、一堆沙，小孩全身心投入，可大人却大声训斥，脏水打湿了裤子怎么办？儿童不是小大人，不应该把孩子当作成人对待，我们来想，这样的孩子能够面对未来激烈的竞争吗？能够面对人生的挫折和失败吗？我们做家长的，就必须掌握正确的教育孩子的方法，学习教材中专家的建议，从小给孩子一个自由成长的空间，培养孩子独立的个性，要尊重孩子的兴趣，让孩子自己做出选择，当然家长也可给予一定的指导和建议，决不能让孩子输在起跑线上。内容，看文中的那位妈妈是怎么做的呢？相信那位母亲的做法会给大家带来很大的启发。三、专家讲堂：1、教师讲解教材101-103页的内容，使家长了解依赖型人格的特点，明确，孩子让家长陪着写作业，一方面容易让孩