2、将进酒 教案

2、将进酒 教案 浙江机电技校备课用纸学科语文课题将进酒审批签字授课时间9月9日授课时数2授课班级1501/1502/1505/1507授课方法讲授诵读教学目的 1、把握本文的情感基调，通过朗读体会作品豪迈奔放的特点； 2、引导学生通过对诗句的鉴赏来把握作者的思想感情的变化； 3、激发学生学习李白诗歌的兴趣，提高鉴赏诗歌的能力； 4、鼓励学生背诵全诗。 重点难点 1、理解本诗中诗人情感并把握其变化 2、背诵全诗教学内容和过程（包括组织教学、复习旧课、讲授新课、小结、布置作业）一组织教学清点学生人数，掌握学生情况；熟悉教学大纲和教材；明确教学目的；灵活运用多种教学方法。 做学生的良师益友。 填写教学日志二教学过程第一课时（一）、导入新课在中国文学史上，诗与酒相从相随，几乎有一种天然的缘分，中国诗人大多爱喝酒，且多半因为“愁”而喝，怀才不遇，喝！仕途失意，喝！功业未成，喝！离愁别绪，也喝！一言概之，就是生活不如意。 许多诗人因酒忘却人世的痛苦忧愁；因酒在自由的时空中穿梭，尽情翱翔；因酒而丢掉面具口吐狂言，因酒而成传世佳作。 唐代天才诗人李白在这个方面尤为突出，李白好饮也善饮，这有杜甫的诗为证“李白斗酒诗百篇，长安市上酒家眠，天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。 （饮中八仙歌）【PPT演示】一个嗜酒如命，狂放不羁的李白跃然笔下，不过李白不仅能喝，而且也善劝酒。 这节课，我们学习他的一首劝酒歌将进酒，感受他与酒的不解之缘。 同时，在学完上一节我很重要之后，让我们一起来看一下李白是怎样诠释“我很重要”的。 为什么李荣浩会“如果能重来，我要选李白”。 （二）、走近作者李白（公元701年公元762年），字太白，祖籍陇西成纪，生于碎叶城，成长于绵州昌隆县，号青莲居士,唐朝著名诗人，今存990多首诗歌，有李太白文集三十卷行世。 李白在唐代已经享有盛名。 他的诗作集无定卷，家家有之。 为中华诗坛第一人。 李白是我国文学史上继屈原之后又一伟大的浪漫主义诗人,是中国最著名的诗人之一，有“诗仙”之称。 李白和杜甫合称“李杜”。 幼时随父迁居绵州昌隆县（今四川江油）青莲乡。 二十五岁起“辞亲远游”，仗剑出蜀。 天宝初供奉翰林，因遭权贵谗毁，仅一年余即离开长安。 安史之乱中，曾为永王璘幕僚，因璘败系浔阳狱，远谪夜郎，中途遇赦东还。 晚年投奔其族叔当涂令李阳冰，后卒于当涂，葬龙山。 唐元和十二年 （817），宣歙池观察使范传正根据李白生前“志在青山”的遗愿，将其墓迁至青山。 诗歌特色 1、有大量的政治抒情诗，充分表现了诗人非凡的抱负，奔放的激情，豪侠的气概，也集中代表了盛唐诗歌昂阳奋发的典型音调。 2、李白的诗歌在艺术手法方面的显着特点是想象神奇，变化无端，结构纵横跳跃，句式长短错落，形成了雄奇飘逸的风格。 3、李白的诗歌的题材是多种多样的。 他的七言古诗、五言古诗、汉魏六朝乐府民歌风味诗歌、七言绝句都享有盛名。 （三）、背景介绍、解题这首诗大约作于唐玄宗天宝十一年（公元752年），当时他跟好朋友岑勋应邀住在嵩山的另一个朋友元丹丘家做客，三个好朋友等高饮宴，借酒放歌，抒发情怀。 “将进酒”中的“将”读“qing”，为“请、愿”的意思，“将进酒”意为劝酒歌，多为饮酒放歌为内容，李白这首诗是借用乐府旧题，来抒发内心的情感。 （四）、诵读训练，整体感知 1、学生放声朗读，纠正字音 2、自习五分钟，理解诗歌大意 3、通过问题，整体感知诗歌内容（五）、解析诗意，把握情感 1、李白为什么要这么狂喝痛饮啊？从诗歌的内容里，你能找出原因吗?（诗歌中的哪一句话集中而鲜明的表明了这一原因？）酒逢知己千杯少朋友聚会“与尔同销万古愁”借酒消愁 2、好友相聚，本来是人生快事，宴逢知己，应把酒言欢，李白却为何有违常情，不喜反愁呢？第二课时回答上节课的问题（引出李白被排挤的史实）李白于公元744年，赐金放还，离开长安，本诗写于公元752年，已据流放当时八年之久，本来梦想未灭，只是“且放白鹿青崖间”，李白相信自己总有一天还会“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的，但韶光易逝，人生易老，垂暮之年的李白，发现昔日的梦想离自己愈来愈远了，却无可奈何，怎么不愁思满怀呢？ (1)“君不见黄河之水天上来?朝如青丝暮成雪。 【提问】“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”描绘了怎样一幅景象？【解析】黄河的水好像是从天上奔涌而下，一泻千里，向东流去，很有挟天风海雨的气势，运用夸张的手法描绘出一幅气势雄壮的画面，有种势不可挡的感觉。 【提问】作者描绘这样一幅景象要表达怎样的感慨？【解析】看似是作者借黄河之恢宏气势抒发豪迈之情，其实作者“另有所图”我们知道，自从论语提出“子在川上曰逝者如斯夫，不舍昼夜”之后，我们中国人只要看到流水一去不复返很自然就会想到时光的流逝，诗人借“奔流到海不复回”引发“时光易逝”的感慨。 这种“先咏他物，而引出所咏之物”的手法在诗歌中叫“比兴”。 【提问】“君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪”中，诗人为何而悲？悲什么？【解析】看似作者借此“悲”头发白了，青春不再，其实，从更深一层讲，作者是由“青春易逝，人生短暂”引发“怀才不遇，功业未成”的感慨。 【小结】诗的开头运用比兴的手法，引发作者“时光易逝，功业未成”的悲凉之情，作者因“愁”而“悲”，感人肺腑。 (2)“人生得意须尽欢，?会须一饮三百杯。 【提问】这几句中，哪两个字明确表达了作者的感情？【解析】“欢”“乐”作者认为人生既然有太多的不得志，不如及时行乐，“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”，恰逢知己聚会，这种及时行乐的心情，即化为豪迈的酒量“烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。 【提问】作者真的既“欢”且“乐”吗？这不是与“愁”不符吗？【解析】作者这种“欢”与“乐”并不是发自内心的，正如李白说的“人生得意须尽欢”一样，李白却并不“得意”，可见这种“欢”并不发自内心，而是对心中“愁”的发泄而已，一种自我安慰的方式。 【提问】“天生我材必有用，千金散尽还复来。 这句话体现了李白怎样的心态？【解析】这两句话自古以来成为历史上不得志之人的自我安慰的妙偶佳句，它给人以自信的力量，展现了李白自信乐观的一面。 【小结】人生是短暂的，何不趁此时光及时行乐，开怀畅饮，李白于此要展现其豪迈、洒脱的一面，宣扬及时行乐的思想，但却在“乐”的言辞中贯穿这“愁”情，渴望受重用之情溢于言表。 （3）“岑夫子，丹丘生，?斗酒十千恣欢谑。 【提问】“岑夫子，?杯莫停”在全文中起什么作用？【解析】这几句话在文中起点题的作用，交代了“劝酒”的主题，朗读时，要符合劝酒场景，节奏明快一些。 【提问】“钟鼓馔玉不足贵”体现了李白怎样的性格？【解析】“钟鼓馔玉”采用借代手法，代指豪门贵族的奢华生活，一个“不足贵”将李白对权贵蔑视之性格淋漓尽显。 【提问】“古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名”是作者的羡慕之词，还是另有所指呢？【解析】自古以来，古代的圣贤们如孔子，孟子，贾谊等，都得不到重用，可谓怀才不遇，李白言之“皆寂寞”，作者认为“善饮者”才留下了美名，看似是羡慕，其实李白是另有所指，“圣贤”本重用不用，李白无形中把批判的矛头直指向封建社会的最高统治者，表达自己对这种不公平的愤怒的批判。 【提问】“陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑”中，作者为何列举曹植呢？【解析】作者用典列举曹植，是基于两者的共同点而来的有才，好饮，怀才不遇。 作者其实要借曹植自比，表达怀才不遇的愤慨。 【小结】作者由悲转乐，但仍然掩盖不了内心之“愁”，无论怎么安慰自己也是无济于事，于是，随着酒的量饮，借着酒劲，李白爆发了，将自己对社会，对统治者的愤懑之情宣泄出来。 （4）“主人何为言少钱，?与尔同销万古愁。 【提问】这几句展现了一个怎样的李白？【解析】本来，李白是客人，但这后几句中，他喧宾夺主，看不出他客人的身份，甚至喝到最后，他无所顾及，尽然要求主人“五花马，千金裘，呼儿将出换美酒”，把李