12 《种瓜得豆》一课一练

12 种瓜得豆一课一练 班级 姓名 学练指要，读一读，抄写一遍。本文是一篇儿童科普文章，是说明文。作者用通俗易懂的语言，向我们介绍了一种现代的高科技转基因技术的原理及应用。读后让我们深受启发，受益匪浅。学习这篇课文，大家不仅要弄明白课文介绍的有关现代转基因技术方面的科学基础知识，还要掌握一些常用的说明方法，并且学习作者幽默的形象、引人入胜的语言特色。一、 读拼音，写词语。mi gu f ln fn m gng b yng qi j yn j sh x hng sh f ho sh lng 二、多音字组词。 三、 形近字组词。 鬼（ ）瑰（ ） 般（ ）搬（ ） 功（ ）玫（ ） 供（ ）哄（ ）拱（ ） 沁（ ）泌（ ）秘（ ） 柿（ ）饰（ ）帅（ ）四、 补充完整下面的词语。前所（ ）（ ）； 和平（ ）（ ）； （ ）（ ）可支；（ ）（ ）施令； （ ）不应（ ）； （ ）土不（ ）。五、根据给出的意思，在本课文中找出相应的词语。 1、指很威严地发布命令。【 】2、完全确实，实在。【 】3、形容快乐到了极点。【 】 4、历史上从来没有发生过。【 】 5、指培养幼小的生物，使它发育成长。【 】六、给下面两段话加上适当的标点符号。1俗话说 种瓜得瓜 种豆得豆 的确 瓜是瓜 豆是豆 种瓜怎么可能收获豆子呢 然而 现代的转基因技术却能做到种瓜得豆2科学家把人的某一种基因导入到猪体内 转基因猪的心脏就有了人的脾气 移植到人体后 可以与人体和平共处七、判断句子，是比喻句的打“ ”。1我感觉门外像是有人影在晃动。（ ）2村前村后，等待收割的稻田，好似一片金黄色的大海。（ ）3星星是天空的孩子。（ ）4这些基因是每种植物或动物的“大管家”。（ ）八、根据课文内容填空。（1）人们发现，在生物的每一个细胞里都有许多（）。这些基因是每种植物或动物的（），有的管（），有的管（）当然，植物结瓜还是结豆，也是由（）。（2）科学家已经摸清了一些生物体内的（）。他们把一种生物里的（）。这样，只要“搬到新家“的（）“住得惯”，发挥自己的本领，就会创造出某种（）。这种让基因（）的技术，就叫（）。九、短文阅读。处处留心皆学问石蕾我们许多人都有自己喜爱的名言，用来鞭策自己。在我心中铭记着这样一句话：“处处留心皆学问。”在生活中，只要留心观察，就能从平常的事情中获得知识。正因为我信奉这句话，所以受益匪浅。一次自然课上，老师对我们进行小测验。课本上的内容大家都很熟悉，考起来并不费力。可是，老师却别出心裁地出了一道课外题，问鱼有什么内脏。同学们都给难住了，有的傻愣愣地瞪着黑板，有的皱着眉头咬笔杆。而我呢，略加思考，便胸有成竹地在试卷上列出肝、鳔、胆、肠一鼓作气地写了出来。几天后，考试结果出来了，我拿了个100分。同桌半开玩笑地说：“石蕾，你是不是在考试之前解剖过鱼呀？要不怎么对它的内脏了如指掌？”我神秘地说：“处处留心皆学问！”上个星期天，我看奶奶剖鱼，鱼的内脏刚被掏出来，我就像个“小问号”似的缠住奶奶，问它们叫什么名字。奶奶没法子，只好依次报了出来。我认真地听着，用心地记着。也不知什么缘故，我记得特别牢，一个个都好像在脑海里扎了根似的。谁知这“留心”而来的“学问”，竟在这次考试中用上了。啊，我这个100分可是“处处留心皆学问”这句话送给我的啊！“处处留心皆学问”这句话使我不但在学习上尝到了甜头，在生活中收获也很大。一天，我无意中看到姐姐在一篇作文中写道：“一串红在这美丽的春天里绽开了笑脸。”我猛然想起，我们学校的花坛里也有几盆一串红，可全都是秋天开的呀！我把自己的想法告诉了姐姐，姐姐拍着我的头说：“小蕾，真谢谢你，我把映山红和一串红给弄混了。这篇文章我还想投到扬子晚报呢！若被登出来，岂不是闹了个大笑话！”我心里喜滋滋的，更感到“处处留心皆学问”的妙处。是啊，处处留心皆学问。（ ）留心生活，我们（ ）会感受到生活的丰富，体会到学习的乐趣。1在括号里天上恰当的关联词。2给下面带点的字注上拼音。鞭（ ）策（ ） 似（ ）的 告诉（ ）3、联系上下文理解“胸有成竹”的意思，并简单写写这个成语的来历。意思：_ 来历：_ 3根据意思从文中找出相应的成语写下来。比喻对事物了解得非常清楚。【 】收获不小，表示有很大的收获。【 】表示劲头大时一下子把事情都做完了。【 】比喻做事之前心