七上Unit2（1-5）的导学案.doc

课题： Unit 2 This is my sister导学案学校：凤县双石铺中学 人教版七年级英语上册 主备人： 备课组长： 审核： 班级 组名 学生姓名 评价 课题： Unit 2 This is my sister导学案The first period Section A 1a1B教师寄语： One cannot put back the clock. 时钟不能倒转 学习目标：1. 掌握本节课的13个单词. 能说出家庭成员的名称。2.能介绍自己的家人和朋友。2 .初步介绍一下复数的概念.3. 学会运用句型: This / that is.以及these/those are和询问人的句型 Is this / that.学习重点：掌握指示代词 this / these , that/ those 的用法学习难点：these/those are的用法 学前准备： 全家福照片导学过程 第一环节 ：快乐自学（10分钟）1.播放赵明一家在春节联欢晚会上演唱的让爱住我家。2.展示音乐人赵明、麦玮婷一家的照片(图2)，询问学生是否知道他们是谁。同时，学习词汇photo和picture (Whats this / that? Its a photo / picture.)。3.独学（6分钟）1）.翻译下列新词汇： （1）我的姐姐_ （2）他的兄弟_ （3）她的母亲_ _ （4）你的父亲_ （5）父或母亲_ （6）他的表兄弟_ （7）Tom的女儿_ （8）Smith的儿子_ （9）这些朋友_ （10）她_ （11）他_ （12）他的 2）.翻译下列句子 (1):这是我的姐姐. (2).那是我的兄弟 (3). 那是我的父母。 3.）组内检查矫正（2分钟）第二环节：合作探究，展示交流（22分钟）4.合作学习1）.学生拿出个人个人全家福介绍成员,组内相互纠正发音.2）.相互读并记住成员汉语意思,组内检查.5组间交流1.）小组竞赛,看谁记的多而快. 2.)搭档相互介绍各自家庭。3.)认真观察1a的图片,将单词与图中的人物搭配,小组讨论并核对答案.4.)听录音,完成1b,小组核对答案.5.)教师解读. This / that is.以及these/those are和询问人的句型 Is this / that.6.)对抗小组开展竞赛,展示自己的家庭成员介绍对话.第三环节：反馈拓展（8分钟）1.) 介绍家人,引入复数的概念.This is my f_, and this is my m_. They are my p_.把下列单词变为复数形式.mother _father_ brother_ sister_friend_ grandfather_grandmother_不规则变化this_ that_ is_2.)熟练运用句型: This/that is以及 These/those are和询问人的句型 Is this/ that小组讨论:远处的人应如何介绍?6.系统总结 ：总结如何介绍自己的家人.7.当堂检测（8分钟）（一 ）英汉互译：his friends_ these boys_ her grandmother_你的父母亲_ 他的妹妹们_ 那些女孩们_（二）选择1. These are my_. A father B mother C parents D parent2. This _Zhao Lin, Miss Brown. A is B are C am C your3. This is _apple. Those are_. A a, banana B an, banana C an, banana D a ,bananas8.矫正9.作业布置：（一）用单词的适当形式填空.1. Look, this is _(I) mother. 2. These are his _(parent).3. His father _(be) a teacher. 4. My friends _(be) students.【中考连接】（二） 据句意和汉语填空.1. My father and my mother are my _. 2. This is my sister. _name is Mary.3. What are these? They are _.(苹果) 4. Those are my_(弟弟们).5. Your mothers mother is your _.点拨解疑： 1小组讨论:远处的人应如何介绍? 2.系统总结 ：总结如何介绍自己的家人五、 课后反思 通过本节课的学习,我最大的收获是_.感到自己有待加强的_.第 2课时 Unit 2 This is my sisterSection A 1c 2b【教师寄语】 One cannot put back the clock. 时钟不能倒转 【学习目标】：1、熟悉掌握本节课的3个单词。2、学会运用句型 Is he /she your.？ Yes,he / she is. who is she?/he?【学习重点】：能运用本课所学句型进行自由交际.【导学过程】： 第一环节 ：自主学习（10分钟）（教师寄语：Knowledge is power.）1、激趣（1分钟）PPT展示。2.独学： 1、)自读，记忆本课单词. 2、)教师领读，学生纠正自己的发音和听写3、）组内检查矫正：相互检查单词读和写的情况. 第二环节：合作探究，展示交流（22分钟）4、合作学习（10分钟）（教师寄语：Many hands make light work. ）1、)朗读并理解下列对话,两人合作练习口语对话A: Thats Anna and thats Paul . B: Is she your sister ?A: Yes, she is . B: And is he your brother ? A: Hes my friend.2、)小组合作表演3、)阅读1c，同座合作谈论图中其它人5、组间展示交流（10分钟）1、)对抗小组开展竞赛,展示自己的对话.(完成1c) 2、)小组讨论:That is my friend? 和 Those are my friends?的不同。为什么？3、)请我们认真听录音，圈出我们听到的单词，完成2a。（听两遍）。4、)请同学们阅读2b中的名字，再一次听录音圈出你们听到的名字，完成2b 6、系统总结：（教师寄语：No man can do two things at once.）总结一下我们学了哪些单词的复数行式和那些句型？你能写出来吗？第三环节：反馈矫正7、当堂检测（一）按要求写出相应的词 this (反义词)_ these (反义词)_ it (复数形式)_ he (对应词)_ sister (对应词)_ is not (缩写)_（二）选择1. Is she your _? Yes,she is. A. brother B. sister C. brothers D. sisters2. That _his brother. A. am B. is C. are D. it3. Is Li Fang your friend ? Yes,_is . A. his B. her C. she D. he4.Is that your mother ? _A. Yes, its.B. No, it is.C. Yes, it isD. No ,it not.5. This is _sister . A.I B. me C. my D.he8.矫正9.作业布置（一）连词成句1. my , this, mother, is (.) 2. your, that ,sister , is (?)3. is ,your ,Zhang Ming ,brother (?) 4. is ,she ,his ,aunt (?)（二）根据汉语完成句子。1、李东是你的朋友吗？不是。2、这是她的父母吗？是的。3、那是我的姐姐。【中考连接】（三）句型转换1. This is my friehd .(转为一般疑问句) 2. That is his brother .(改为复数句）3.That is her aunt .(改为一般疑问句，并做否定回答)_ _ her _? _,_ _.【点拨解疑】1、有关名词的用法Be动词在复数的变法。现在时中指的是is、am、are（译作“是”）2、 熟练掌握六、【课后反思】（教师寄语：Never do things by halves）通过本节课的学习，我最大的收获是感到自己有待加强的是_第3课时Unit 2 This is my sister.Section A 2cGrammar Focus【教师寄语】 One cannot put back the clock. 时钟不能倒转 【学习目标】：1、掌握本节课的词汇2、能听懂听力，能用口语问候他人，并会介绍他人3. 熟记句型 :Who is she/he? 及其应答That is 的复数形式是 These are That is 的复数形式是Those are Those are 改成一般疑问句并作肯定回答【学习重难点】：1、能熟练识别家谱2、进步熟练运用介绍家人的句型【导学过程】第一环节：快乐自学（10分钟）1、激趣（1分钟）PPT展示对话，你们能像你们一样用英语交流吗？2、独学（7分钟）1)把下列单词变为复数形式.mother _ father_ brother_ sister_friend_ grandfather_grandmother_2）.翻译下列句子 (1):这是我的姐姐、 (2).那是我的兄弟 (3). 那是我的父母。 ( 4).那不是我的兄弟。.3、组内检查矫正（2分钟）第二环节：合作探究，展示交流（22分钟）一、合作学习（教师寄语：Many hands make light work. ）学习任务一: 熟练掌握本课的5个单词1、个人自读，记忆本课单词2、小组互相检查单词读写情况3、根据汉语写出下列英语单词并展示学习任务二: 2）请介绍你们的组员，将他们的名字写下来。Her/His name is. 引入Who is she/he? 及其应答1、阅读 family tree ，用方框中的单词补全家谱 .学习任务三: 1、读2c,练习对话.选择2b中的人物进行问答。2、利用2分钟时间在组内练习，然后相互检查，小组竞赛展示。3、分角色读2d，模仿其内容，学生自编对话并展示。4.读Grammar Focus重点掌握Who is she/he? 及其应答 。 That is .的复数形式是 These are That is . 的复数形式是Those are Those are . 改成一般疑问句并作肯定回答识别thats=that is whos=who is whore=who are theyre=they are5.组间展示交流，挑战你的对手组。1.）听写thats=that is whos=who is whore=who are theyre=they are等，看谁写的好，写得快。2）模仿2d内容，学生自编对话并展示6、归纳小结（2分钟）Ive learned in this class（这节课我学会了）第三环节：III、反馈拓展（8分钟）7、当堂检测（6分钟）（教师寄语：Never do things by halves）1）写出下列句子的复数形式。 1. This is my book. 2. Is that his uncle? Yes, it is. 3. Is she your friend? 4. This is my pencil case.（二）选择1. - she your sister? A. Are B. Is C. Am D. Do2. - are his two sisters. A . She B. He C. This D. These3. Is he your father? A. No, he is B. Yes, hes C. No, he not D. Yes, he is4.Whats this English? Its apple.A. in, an B. at, an C. in, a D. on, the5.Are you Jack? No, Im not. .A. Sorry B. Excuse me C. Im D. Thanks8.矫正9.作业布置【中考连接】（一）翻译句子：1、这是我的父母，那是我的爷爷。 2、他是你的表兄吗？是，他是。 3、照片里的那个人是你姐姐吗？不，不是 。4、这些是我的朋友。 5、她的母亲是一名教师。（二）找出错误并改正。1、These are his English book. 2、I know he name is Paul.3、Those is eight pencils. 4、Shes my cousin.Her father is my father. （三）句型转换1、This is my new backpack.(该为复数句子)2、Theyre my aunts.（改为单数句子）3、Those are myCD.（对画线部分提问）五、课后反思（教师寄语：Never do things by halves)通过本节课的学习，我最大的收获是： 感到自己有待加强的是第4课时Unit 2 This is my sisterSectionA（3a3c）学习目标： 1.熟练掌握人称代词I ，he， she， we， you， they与be动词的搭配。 2.学会区别运用主格代词和物主代词。 3.能介绍照片上的家庭成员。 重难点： 人称代词I he she we you they与be动词的搭配【导学过程】第一环节：快乐自学（10分钟）教师寄语：Many hands make light work. ）1、激趣（1分钟）PPT展示英语歌一、自主学习一、试一试，写出下列单词的形容词性的物组代词，看谁记得快。（1）翻译下列短语 我的书包 你的书 她的阿姨 他的父母 他们的语文老师 她是我的朋友 (2)写出下列单词的形容词性的物组代词。 he she it I you they we you they 3、组内检查矫正 第二环节：合作探究，展示交流（22分钟）4、合作学习（10分钟）1）每个学生带一幅自己的全家福照片或者是自己画的一幅图片，在小组内相互介绍家人。2）选出代表，运用投影仪把照片放大到屏幕上在全班范围内竞猜(Is this your aunt / father / ? Yes, he/she is. No, he/she isnt.)，并分别介绍家庭的各个成员，从而进一步学习和掌握家庭成员称呼的表达方法。 3.）阅读1c，补全对话并与同伴练习对话。4.)看3，造句。看哪组造的多，造的对。5组间展示交流。1）请用真实姓名，结对练习对话学会运用Who is she/he? That is 等句型，并挑战对手组。2）看3b，造句。看哪组造的多，造的对. 6.归纳小结（2分钟）Ive learned in this class（这节课我学会了）1）我学会了正确运用 2）掌握的基础知识有：Words （单词有）：Sentences（句子有）第三环节：III、反馈拓展（8分钟）7、当堂检测（6分钟）一选择正确的答案1,-Is that your cousin ? -No,_. A. she is B. she isnt C. it is D. it isnt2. -Who _she? A. is B. am C.are 3, My_ is a teacher. A. parents B. grandparents C. parent D. fathers 4, -Is Helen a teacher? -Yes, _. A. shes B.he is C. hes D. she is 5, . - Are these Jeff and Jack? - _. A. Yes, they arent B. No, these arent C. No, they arent D. Yes, these are 二，用所给词的适当形式填空： 1.)Are_(this) your parents? 2. )Those _(be)my friends. 3. )They are his _(cousin).We are going to the park with_(they). 4. )_(those) is a pencil._(it) price（价格）is one yuan. 5. )_(her)is my sister._(she) name is Gina. 8、矫正（2分钟）9、布置作业【拓展训练或作业】一句型转换1. Thats my uncle. (变成一般疑问句) 2. These are my parents. (变否定句)3. My sisters name is Mary. (就划线部分提问)4. She isnt your friend? (变为肯定句)5. It is a bag. (就划线部分提问) 6. Its my favorite color. (变成一般疑问句)二用所给词的适当形式填空1. Thats a picture of _ family tree. (Sara)2. The girls _ from a rich family. (Be)3. Are these his _? (backpack) 4. Is this _photo? (I)5. How many _ are there in your family? (brother)【点拨解疑】代词的用法：【课后总结反思】 第5课时 Unit 2 This is my sister.Section B 1a1c【教师寄语】 One cannot put back the clock. 时钟不能倒转 【学习目标】：1、掌握 关于家庭成员的词汇 son,cousin,daughter,uncle,picture2、能听懂听力【学习重难点】：1、能熟练识别家谱 2、进步熟练运用介绍家人的句型【导学过程】第一环节：快乐自学（10分钟）一、自主学习（教师寄语：Many hands make light work. ）学习任务一: 1、个人自读，记忆本课单词2.听写：父亲_母亲_兄,弟_姐,妹_祖父 祖母_儿子_女儿_ 叔叔_婶母_堂兄妹_ 朋友_父母亲_祖父母_照片这些_ 那些_这里_ 3、小组成员互相检查单词读写情况第二环节：第二环节：合作探究，展示交流（22分钟）4、合作学习1.）展示一个家谱图在大屏幕上，师生互动提问家庭成员的名词。2、）阅读1a中的 family tree ，用方框中的单词补全家谱 .3、）听录音完成1b，选出你能听到的单词。小组抢答3、）再听一遍，完成1c4.）利用2分钟时间记住关于家庭 成员的名词，相互检查，小组竞赛展示单词 。5、）模仿