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文档简介

8小桥流水人家【精品教案】 课题与教学内容 8、小桥流水人家课时一课时教学目标知识技能认识“潺、婀”等八个生字。 正确认读“词语盘点”中有关本课的词语。 通过、联系上下文等理解生词，理解课文内容。 过程方法想象文中描写的情景，体会作者的浓浓思乡情，以及用具体的景物表达思乡之情的写法。 情感态度想象文中描写的情景，体会作者的浓浓思乡情教学札记教学过程设计预设教学路径预计学生活动备择方案 一、谈话导入，揭示课题“我”忘不了家乡的桂花雨，下面这篇课文的作者对故乡的哪些景致又久久不能忘怀呢？板书课题小桥流水人家2互相交流生字词的学习情况预设教学路径预计学生活动备择方案 二、初读课文，感知内容1学生自由朗读课文，自学生字新词，读通课文，初步感知课文大意。 2互相交流生字词的学习情况3指名朗读课文，然后交流课文哪几个自然段着重写“小桥流水”，哪几个自然段着重写“人家”？ 三、细读课文，体会情感1自由、反复地朗读课文，想象文中描写的情景。 感兴趣的同学还可以根据文中的描写画一画自己最喜欢的景致。 2互相交流作者故乡的这些景致给你怎样的感受？你从这些景致描写中体会到作者的什么情感？3请你通过朗读表达出你的感受。 教师相机指导学生感情朗读课文。 四、再读，体会表达方法交流作者表达的是思乡之情，他是怎样表达思乡之情的？学生可能会说那么美，那么自然。 对故乡的无比热爱和怀念。 通过对故乡的具体的人、事、景、物的描写来表达的。 再读一读有关的句子。 教学路径预计学生活动备择方案这样写有什么好处（不空洞，更真实，更感人。 ）教师点拨希望同学们试着在自己的习作中加以运用。 板书设计小桥流水人家那么美，那么自然“我”热爱，“我”思念学生可能想到不空洞，更真实，更感人。 如果学生谈不出来，就
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