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6320以内数的加法教案 第六单元11-20各数的认识【课题】第三课时十几加几和相应的减法【学习目标】 1、运用1120各数的组成，掌握20以内不进位、不退位加减法的计算方法，能进行正确计算。 2、使学生知道加、减法中各部分的名称。 【学习重点】根据1120各数的组成，正确地计算10加几和相应的减法【学习难点】根据1120各数的组成，正确地算10加几和相应的减法。 【学习准备】小棒，计数器【学习过程】【 一、复习旧知】 一、复习。 1、口算。 9+18+210-75+49+06-64-43+67+36+48+20+ 52、看图列出两道加法算式和两道减法算式。 O O O O O OOOOO（）+（）=（）（）-（）=（）（）+（）=（）（）-（）=（） 3、数的组成。 教师提问，学生口答。 （1）1个十和9个一组成的数是（）。 （2）10和4组成的数是（）。 教师小结十几可以分成1个十和几个一；反过来，一个十和几个一可以组成十几。 【 二、探究新知】 1、教学例题。 （1）教师引导学生一起摆小棒，先摆1捆，再摆3根。 （2）教师提问一共有多少根小棒？用什么方法计算？怎样列式？ （3）教师提问谁能根据算式10+3=13写另一道加法算式？学生回答后，教师板书3+10=13 （4）指导学生看图列出两道减法算式。 教师板书13-3=13-10=教师提问怎样算？引导学生回答因为13是由1个十和3个一组成，去掉3就剩下10，去掉10就剩下3。 （5）教师小结。 今天我们学的是10加几和十几减几，我们知道了可以根据1120各数的组成进行计算，10加几得十几，十几减几10，十几减10得几。 2、教学例题。 （1）教师拿出计数器，先拨出11，再在个位添上2颗珠子，让学生根据拨珠的过程说出一道加法算式。 学生回答，教师板书11+2=引导学生回答11里面有1个十和1个一，1个十和1个一添上2个一就是1个十和3个一，也就是13，说完教师把算式填完整。 （2）教师在表示13的计数器的个位上拨去2颗珠子，让学生根据拨的过程说出一道减法算式。 学生回答，教师板书13-2=教师提问得数是多少？怎样想？引导学生回答13里面有1个十和3个一，从1个十和3个一里面去掉2个一，就剩下1个十和1个一，也就是11。 说完教师把算式填完整。 （3）介绍加法、减法各部分的名称加数+加数和被减数-减数差【 三、练习
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