8的乘法口诀教案1

8的乘法口诀教案1 8的乘法口诀教案教材分析本节课的内容是小学数学二年级第三册“8的乘法口诀”和相关的练习。 这节课学生已有一定的学习基础。 对于8的乘法口诀的编写、推导过程有了一定的了解，因此本节课重在让学生自己推导编写，自主学习，很好的完成教学任务。 学情分析本节课的内容是在学生已熟练掌握1到7的乘法口诀的基础上进行教学的。 学生在前面已经理解、掌握了乘法口诀的推导过程，有了良好的基础。 因此在教学时，教师可以大胆放手让学生自己去编写、推导出8的乘法口诀，充分发挥学生的自主性、合作性。 教学内容小学数学二年级第三册“8的乘法口诀”和相关的练习教学目标1引导学生借助已有知识和经验编出8的乘法口诀，理解8的乘法口诀相邻两句之间的关系，掌握并能熟练运用。 2培养学生的推理、概括和应用知识解决实际问题的能力。 教学重点8的乘法口诀的编写、推导过程教具、学具准备师准备卡片、小黑板；生准备各种学具、练习纸。 教学过程 一、情境设置出示主题图（播放背景音乐）。 同学们，学校又要开展少先队活动了，活动由陈老师负责。 陈老师遇到了难题，组织这样的一个仪仗队需要多少个同学?看这幅图，你获得了什么数学信息？生1第一组有8个人生2有8组生3每组有8人师这些数学信息都和哪个数字有关？生8师好，今天我们就来学习有关8的乘法口诀，并运用口诀帮陈老师解决难题。 （板书课题） 二、探究新知1.由小狗跳数轴引出一个8至8个8的连加1）师可是，就在这时，一只小狗跳了过来，同学们，它是怎么跳的？观察1分钟。 生1从0跳到8生2从8跳到16师也就是，小狗跳一下，跳了几格？生8格师我们也可以看成，小狗跳过第一组的时候，经过8个人。 是吗？生是的。 师为什么在跳第二下的后面写16？生跳过第二组的时候，又经过8个人，第一次和第二次加起来就是16。 师请同学们根据规律，在数轴上填数。 （3分钟）2）集体讲评。 由连加向乘法算式转变。 师小狗跳一下，经过第一组，8个人。 1组有几个人，就是几个几相加？生1个8相加（板书）师谁来解释16？生小狗跳2下，经过第一组和第二组，共16个人。 2组有几个人，就是2个8相加。 （板书）师第3空？生小狗跳3下，经过第一组、第二组、第三组，共24个人。 3组有几个人，就是3个8相加。 （板书）师第4空？生小狗跳4下，经过第一组、第二组、第三组、第四组，共32个人。 4组有几个人，就是4个8相加。 （板书）师第5空？生小狗跳5下，经过第一组、第二组、第三组、第四组、第五组，共40个人。 5组有几个人，就是5个8相加。 （板书）师第6空？生小狗跳6下，经过第一组、第二组、第三组、第四组、第五组、第六组，共48个人。 6组有几个人，就是6个8相加。 （板书）师第7空？生小狗跳7下，经过第一组、第二组、第三组、第四组、第五组、第六组、第七组，共56个人。 7组有几个人，就是7个8相加。 （板书）师第8空？生小狗跳8下，经过第一组、第二组、第三组、第四组、第五组、第六组、第七组、第八组，共64个人。 8组有几个人，就是8个8相加。 （板书）2.改写乘法算式，编有关8的乘法口诀师我们来看黑板，1个8相加，我们可以写成乘法算式？生1x8或8x1师请将我们一起探究出的连加题改写成乘法算式（课本72页）生1:2个8相加可以改写成2x8,8x2生2:3个8相加可以改写成3x8,8x3生3:4个8相加可以改写成4x8,8x4生4:5个8相加可以改写成5x8,8x5生5:6个8相加可以改写成6x8,8x6生6:7个8相加可以改写成7x8,8x7生7:8个8相加可以改写成8x8,8x8师很好，来，大家给自己一点鼓励。 （棒，棒，我最棒）。 又到编口诀时间了。 谁告奋勇，当回小小数学家？你想编哪句口诀？生1一八得八生2二八十六生3三八二十四生4四八三十二生5五八四十生6六八四十八生7七八五十六生8八八六十四3观察乘法口诀规律师口诀一共有几句？生8句师这些口诀你能找到哪些规律？生1口诀的第一个字是从小到大排列生2口诀第二个字是8生3口诀中的得数从上往下依次加八生4口诀中的得数从下到上依次减 八三、练习巩固1拍手记口诀2出示卡片，教师出示卡片，学生补充口诀3师如果忘记六八得多少怎么办？生1前一个口诀得数加8生2:后一个口诀得数减8生36个8相加4大转盘游戏5.解决问题1）（回到主题图）陈老师要组织这样的一个仪仗队，需要多少人？2）成人乘坐公共汽车需付8角钱，6位成人准备拿5元钱乘