小学英语教学中对话的步步引入叶勤燕.doc

小学英语教学中对话的步步引入叶勤燕众所周知，英语的学习主要包括单词（Lets learn）、对话（Lets talk）、音素（Read and write;Prounciation）这几个主要部分。而这些内容看似是相互独立，其实则不然。这些内容是有机融合在一起，你中有我我中有你。单词的学习要依托音素为基础。例如：在学习bag时，需要通过bb/b/;aa/；gg/。样的拼读正确地记忆单词的读音，并且这样的学习更利用学生记住这个单词是由哪几个字母拼写而成的。对话的学习则依托于单词与句子，而句子又是由一个个的单词组合而成。所以，可以说对话的学习离不开单词，要想读懂对话就必须认识每一个单词所表示的意思。这样看来，看似相互独立的各个部分其实质是一环紧扣一环。在真正的教学过程中，又该如何处理好这几个部分的关系呢？怎样的设计才能让学生学得更轻松更高效呢？2010年的9月，我任教四年级两个班和一年级三个班的英语。与上学年相比，一年级的英语教学对我来说相对较为适应。而四年级的教学真可以说是让我有点不知所措，不知道该如何去开始上一堂课，更不知道该如何去上好一堂课。特别是对话这一部分，没有真实的情境怎么让学生去理解、去掌握，并运用到相似的情境中去呢？这个疑团总是在我的脑中不停的盘旋着，乎近乎远，却又挥之不去。在听了一节张老师执教的五年级的Read and wright之后，似乎突然之间感悟到了一些。一、复习Lets learn所学的单词，引出对话部分重点句型。Whats he/she like ? He/She is _ .(active;kind; thin; young; smart; funny; old; strict; tall; short; )T : Let me guess ?(教师从众多的卡片中选择了一张，来进行一个猜一猜的游戏。)T : Her or she ?T : Is she/he _ ?S : Yes . She is . No .He isnt.从复习所学的单词入手，以一个简单的“guessing game”引出了这节课的对话学习中的一重点句型Is she/he _ ? Yes . She/He is . No .She/He isnt.这样的引出非常地自然，并且以猜一猜的游戏激发了学生说的欲望，使学生更加主动地积极地学习新句。在猜一猜的过程中，让学生在说的同时，更加理解了这句子的意义以及运用的情境。不得不说，这样的过渡是自然的，更是高效而合理的。二、多听磁带，模仿磁带阅读对话，提高学生的口语水平。张老师在引出句型进行操练之后，要求学生翻开书本听磁带，跟着磁带读了2遍。这一环节，看似普通其实有其不容忽视的意义在里面。在平时的教学过程中，我们许多老师常常会忽视听磁带这一环节。认为这样的对话非常简单，不需要听磁带。在学习时，常常只是要求学生跟着自己读1-2遍，再一起齐读1-2遍，再分角色朗读一下。这样就结束了对话部分的学习。久而久之，就造成了学生的阅读能力非常差，读起来是不连贯的僵硬的。让人听来十分地难受！所以，在教学中我们必须得要重视磁带的听读，绝不能认为这是一个可有可无的环节。更要求教师在上课之前，也要听磁带并跟着磁带读一读。注意各个句子的语调，在书上做同出相应的记号。在上课时，要求学生先听磁带，再跟着磁带朗读对话。对于学生一些读得不够理想的地方，教师要及时地做出精细地指导。教师在范读时，更要以磁带的语调为准进行示范。在听磁带的时候，我们可以让学生多听几遍，以感受正确而流利的语调。让学生体会到英语口语的魅力。从而，让学生从内心深处喜欢阅读英语，更加主动、积极地去读去提升自己的口语水平。三、创设情境，为对话教学的顺利进行奠定基础。A: S1 : I have a new teacher .S2: Is she/he _ ?S1:Yes. He/She is . No. He/She isnt .S2:Oh . I know . He/She is our new teacher Mr./ Mrs _ .B: T : Whats your English teacher like ? S : He/She is _、_、_ and _ . T : Mrs/ Mrss |_ class is so much fun .在学习这篇对话时，张老师以本班学生的各科任科老师为例。把对话中的主要句型进行了连接。让本来枯燥的学习变成了回答真实问题的猜一猜环节。让学习真正地应用于生活之中。 语言的学习必须有其运用的情境。生硬而死板的读一读，是不能激发学生学习的兴趣，更加不能让学生学会运用单词、句子，到现实的相似的情境中去。所以，在教学的过程中，做为教师的我们要尽可能地为学习创设一个相对真实的情境，让学生身临其境地去感受句子的意义，以及运用单词、兔子时需要注意的地方。对话教学看似简单，其实确十分地复杂。课本只给出了内容，而你则要根据内容中的单词、句子，联系学生的实