4A Unit7教案

4A Unit7教案 课时Period第一课时教学内容Teaching ContentsUnit7How much?Story time教学目标Teaching Aims1.能听懂、会读、会说shoe,sock,umbrella,how much,yuan,only,twenty,twenty-eight,well done,fan；2.能听懂、会说、会读、会初步运用句型Can Ihelp you?How much is it/are they?并且会用Its/Theyre?yuan来回答以及well done。 3.能理解故事大意并有感情地朗读。 4敢于想象，大胆表达，能自信大方地表演，并能正确评价自己的语言学习。 教学重点Teaching KeyPoints1.阅读、理解文本，并能体会故事的场景爱心义卖。 2.能认读理解新单词和句型。 教学难点Teaching DifficultPoints能流利准确地朗读单词和句子，并进行表演。 教学准备Teaching Preparation教具准备Teaching Aids教学光盘、课件、图片等教学过程Teaching Procedures修改建议Step1.Greeting andwarm up1.Greeting.T:Hello,boys andgirls.Are youready fortodays class?Ss:Yes.2.T:Now,lets saya rhyme:what wouldyou like?Ss:T:You areso great.(设计意图利用歌曲引入英语课堂情境,帮助学生集中注意力。 )Step2Presentation andpractice.1.T:Now lets enjoysome pictures播放一些服饰和文具类单词。 呈现单词shoes,socks（设计意图此环节我设计了欣赏图片的环节。 意图激发学生的兴趣，唤醒学生库存的旧知并为引shoes,socks做好铺垫。 )2.T:Look,I havesome shoes and socks.Are theybeautiful?Do youwant tohave them?Ss:Yes.T:Now youshould finishtwo tasks.Then youwill havethem,ok?Ss:OK.Task1.Lets playa game.看到图片说Id like，看到服务员说Can Ihelp you?教授句型Can Ihelp you?呈现单词“umbrella.”（设计意图此环节意图主要是学习句型Can Ihelp you?和单词umbrella通过游戏巩固此句型,并教授新单词umbrella.）Task2.Lets ask.T:Before weask,lets guess.Look,whats this?S1:Itsanumbrella.T:Can youguess howmuchis it?(教授How muchis it?)S2:Its tenyuan.(教授Itsyuan.)同法教授How muchare they?Theyreyuan.T:Now,lets ask.用指针最终指向的图片和数字造句，大家一起喊stop,停下以后，让我们来问问答答。 （设计意图此环节意图主要是学习句型How muchis it/are they?Its/Theyre?yuan通过游戏巩固此句型）3.Have achant.把以上几个环节中学过的单词和句型编成一个chant.然后让学生自编一个新的chant.（设计意图通过说唱的形式让学生自然而然巩固所学过的句型和单词，活跃课堂气氛。 ）Step3.Story time.1.T:What doSu Haiand SuYang sell?Watch thecartoon andtry tofind theanswer.（设计意图看课文动画，让学生感受语境，帮助其整体理解语篇，体现一个整体教学的目的。 在此过程中提出一至两个整体并易捕捉的问题，让学生带着目的去听去看。 ）SsThey sellthese shoes,socks,a fanand anumbrella.（并教授单词fan.）2.T:Do youwant toknow whatdo thebuyers buy?Lets listenand choose.（设计意图培养学生听力能力！并让学生带着目的去听。 ）3.Read thestory byyourselves andtry tofind theprices ofthe things.自读课文，找出东西的价格。 教授twenty-eight(设计意图让学生自己读课文找出答案。 此环节主要操练本课的重点句型How much?及其回答并让学生模仿人物语气来读.)3.Reading time (1).Read afterit.注意重读，升调，降调。 （培养学生优美的语音语调） (2).Lets act.小小配音员三人一小组分角色来读读这个故事，看谁模仿的最像哦！(设计意图表演可以激发学生的学习兴趣，表演可以给学生学习语言提供一个自然的、有意义的语言情景，这符合学生语言学习意义第一和在情景中语言学习效率高的原则。 )Step4Consolidation Reada book.（设计意图利用男女生与老师合作阅读绘本，提高学生的学习效率和积极性，培养学生的合作精神，促进学生之间的共同进步。 并在绘本中达到情感的升华。 ）（分层）作业设计Homework1.Listen，read thestory thentry torecite.2.Find thebook andread itafter classwith yourfriends.3.Join MissLi andraise moremoney tohelp peoplewho sufferedthis Tsunami.板书设计Blackboa