2019-2020学年九年级数学下册 第6章 事件的概率 6.2 频数与频率教学课件 （新版）青岛版_第1页
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教学课件 数学九年级下册青岛版 第6章事件的概率6 2频数与频率 一 教学知识点1 掌握频数 频率的概念 2 会求一组数据的频数与频率 二 能力训练要求1 通过统计数据 增强学生对生活中所见到的统计图表进据处理和评判的主动意识 2 培养学生利用图表获取信息的能力 使学生能初步把数字信息 图形和语言之间相互转化 并作出合理推断 c罗纳尔多 d克洛泽 a梅西 bc罗 小明调查了八 1 班50名同学最喜欢的足球明星 结果如下 a梅西 bc罗 c罗纳尔多 d克洛泽 a b c d出现的次数有的多 有的少 或者说它们出现的频繁程度不同 我们称每个对象出现的次数为频数 每个对象出现的次数与总次数的比值为频率 你认为小明的数据表示方式好不好 你能设计出一个比较好的表示方式吗 这些数据没有经过统计 整理 必须把a b c d的个数全部数清 才能比较出哪位球星是该班同学最喜欢的 数据越多越不方便 小明的数据表示方式不太好 你能设计出一个比较好的表示方式吗 小组相互交流 共同探讨 小丽根据小明的结果 制成了下面的图表 你能从中迅速判断出该班同学最喜欢的足球明星吗 像这样的表格称为频数 频率分布表 此种表示方式的优点是什么 简单明了 一眼可以看出哪个最多 哪个最少 频数 频率分布表 它可以用唱票的方法来制作 表中频数的和与数据总数有什么关系 计算各组的频率之和 你能得出什么结论 各组的频数的和等于数据总数各组的频率之和等于1 你能根据频数 频率分布表制作相应的扇形统计图吗 360 0 46 165 6 360 0 26 93 6 360 0 16 57 6 360 0 12 43 2 1 什
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