语文人教版四年级上册那片绿绿的爬山虎

那片绿绿的爬山虎教学设计泾川县窑店镇中心小学 杨秋娟 【教材分析】： 那片绿绿的爬山虎是人教版语文上册第六单元的一篇精读课文，这篇课文是作家肖复兴在1992年为了纪念叶圣陶先生写的回忆文章。回忆了1963年叶圣陶先生给“我”批改作文，并请“我”到他家做客，使“我”受益匪浅的成长经历，表现了叶圣陶先生对文一丝不苟、对人平易近人，堪称楷模的文品和人品。这篇课文的篇幅较长，含义比较深刻的句子比较多。我想体会文中含义深刻的语句及初步学习修改作文的方法是教学难点。感受感受叶圣陶老先生真诚、质朴、平易近人的人品，对待文学事业一丝不苟、 严肃认真的态度以及对待祖国少年儿童的热切关怀和希望是教学重点。 【学情分析】： 本篇课文有多处含义深刻的句子，对于一个四年级学生理解起来，困难很大。因此要让学生在反复的阅读中，教师适当的引导，读出悟出含义。 【教学目标】：知识与能力1.正确流利、有感情地朗读课文。 2.初步学习修改作文的方法。过程与方法1.通过有感情地朗读课文、联系上下文的方法体会课文中含义深刻的语句。2.通过比较诵读，感受课文通过爬山虎的描写所反映的作者不同的心情，初步了解借景抒情的写作方法。情感态度与价值观1.感受叶老先生真诚、质朴、平易近人的人品，对待文学事业一丝不苟、严肃认真的态度以及对待祖国少年儿童的热切关怀和希望。 2.品味重点句子和课题的深刻内涵，感受课文表达的作者对叶圣陶先生的感激与怀念之情。【教学重难点】： 重点：感受叶圣陶老先生真诚、质朴、平易近人的人品，对待文学事业一丝不苟、 严肃认真的态度以及对待祖国少年儿童的热切关怀和希望。难点：体会文中含义深刻的语句及初步学习修改作文的方法。【教学方法】：以读代讲、边读边悟【授课课时】：第二课时【教学准备】：多媒体课件【教学过程】：一、复习导入 文章写了“我”与叶圣陶先生之间的几件事情？并质疑：文章内容是写事情，课题为何是“那绿绿的爬山虎”？二、抓住主线，整体感悟 （一)品读“批改作文”一事1. 快速浏览课文2-5自然段，完成自学指导（一）。 （1）用横线划出“我”刚看到修改文稿的反应的句子及词语。 （2）用横线划出列举圣陶先生改了作文的哪两处及那样改的好处。 （3）用横线划出修改作文这件事给“我”的感受。2. 汇报交流表现叶圣陶先生“一丝不苟”的句子。 （1）“我”刚看到修改文稿时是什么反应?(抓住关键字理解） （2）抓住两处修改谈体会。 （3）引导学生从叶圣陶先生为我写的评语中学习写好作文的方法。 3.引导学生感情朗读修改作文这件事给“我”的感受。 （二）研读“请我做客”一事1. 默读课文7-9自然段，完成自学指导（二）。 （1）哪些句子能看出叶圣陶先生的人品？划出相关句子读一读。 （2）划出这次做客“我”的感悟。 2.师生交流感悟叶老先生平易近人的人格魅力。 3.师生探究体会这次做客“我”的感悟？三、难点解读，品悟语文 1.作者到叶圣陶家里做客看到了什么？文中几次写到爬山虎？快速寻找这些句子。 2.引导学生有感情的朗读并让学生合作交流体会句子的含义。 3.与叶老先生交往的这两件事，对肖复兴有什么影响呢？（出示肖复兴资料，感悟“非凡”影响）4、 解读题意，升华主题。（反复朗读课题，突出主题） 四、拓展延伸1. 补充那天下午他们交谈的内容。2. 补充学习修改作文的方法。 五、课堂小结 让学生自由说说这节课的收获。 六、作业套餐 1.摘抄本文中优美的词句，选择自己喜欢的句子背诵下来。 2.推荐阅读：叶圣陶的童话集稻草人、旅行家 、小白船。【板书设计】： 26 那片绿绿的爬山虎 肖复兴（感激、怀念) 一丝不苟 修改文章 作品 （改、增、断、删） 平易近人 堪称楷模 请我做客 人品 关怀少年儿童 【教学反思预设】： 小学语文新课标中指出，中年级学生要能根据重点词句理解课文，这篇课文的篇幅较长，含义比较深刻的句子较多。这样的文章对四年级的学生来说很有难度。文本虽然重在叙事，但是有一些句子含义深刻。这些句子恰恰就是引领学生走进“叶老先生”为文