八下第一单元作文训练学案一学习仿写.doc

梁开中学八年级第二学期作文训练学案（一） 班级 组别 姓名 亲爱的同学们：首先祝大家新学期学习进步！根据教材的单元安排，结合我级的实际，在过去已经懂得如何写人和写事的基础上，本学期将进行六次作文专题训练，分别是学习仿写、说明文（学会合理安排说明顺序）、学写读后感、学写游记、学写故事、学会升格作文。在每次训练中还需要认真落实“字数、卷面、分段、题目、开头、结尾、中心、”等作文的常规要求。具体安排如下：第一次: 第二周学习仿写（片段作文）第二次：第四周学写读后感（周记、练笔）第三次：第六周说明的顺序（大作文）第四次：第九周中段检测（大作文）第五次：第十一周学写游记（周记、随笔）第六次：第十三周学写故事（大作文）第七次：第十五周升格作文（片段或整篇）第八次：第十七周模拟测试（大作文）第一单元作文训练学习仿写一、仿写的好处：仿写是提高作文水平的有效方法。语文教材中的典范文章、中考考生的高分作文、班级同学的优秀习作，报刊杂志中文质兼美、思想积极的文章都可以成为我们模仿的范本。懂得模仿写作的学生，其作文水平定能快速提升。二、仿写的方法：（一）模仿篇章结构（请认真阅读高分突破P17的四种具体方法及范文。）（1）一线贯穿法用一条主线，把几件事情串连起来；（2）画面组合法按时间顺序或地点转移，把几个画面或场景组合起来；（3）欲扬先抑法以作者的情感变化为线索，先略写不喜欢的，或厌恶的情感，后详写喜欢的，赞扬的情感；（4）由物悟理法描写某种景物，或与此物相关的事情，以物喻人，或托物言志，表达自己对人生的感悟。课堂练习1、尝试运用以上四种方法中的一种，以脚印为题，拟写结构提纲（含中心）。脚印（二）模仿写作手法（最好以课本典范的文章为范本） 1、叙事散文的仿写范本：藤野先生回忆了“我”与藤野先生从相识、相处、到离别的几件典型事例，来赞扬藤野先生的高尚品质，抒发对藤野先生的崇敬、感激与怀念之情。2、肖像描写的仿写范本：背影中刻画父亲过铁道买橘子的背影。3、心理描写的仿写范本：最后一课中小弗朗士在上课前与上课时的心理变化。4、景物烘托的仿写范本：社戏中“夏夜行船”与“月夜归航”这两部分的景物描写。5、场景描写的仿写范本：安塞腰鼓中描写黄土高原上人们打腰鼓的壮阔场景。6、借物喻人的仿写范本：白杨礼赞借赞美白杨树伟岸、正直、质朴、挺拔、坚强的特点，来赞扬北方农民和抗日军民的精神和意志，使平凡的白杨树具有了独特的象征意义。 （三）模仿语言风格 范本：背影用朴实的语言叙写平凡的事件；列夫托尔斯泰用生动诙谐的语言描写人物的外貌；社戏用儿童的心理和视角来表现童真童趣；安塞腰鼓用诗歌一样的长短句式和大量修辞手法描写腰鼓表演的场景等。三、仿写的步骤： 一要养成广泛阅读的习惯，扩大阅读的数量与范围；二要从中选定与自己的生活接近的、容易产生共鸣的、自己可以仿写的范文；三要深入研读选定的范文，找出自己喜欢或需要仿写的重点；四要围绕仿写点认真构思（写什么？怎么写？为何写？）；五要及时动笔，大胆仿写（做到既形似又神似）；六要落实写后回头看，比照范文，找出自己仿写没有到位的地方，进行认真修改。四、仿写的实践：同学们，通过上述的仿写活动，不仅加深了我们对课文的理解，还能在轻松的仿写中提升自己的写作水平。事实上，很多同学的优秀作文都是从仿写中练成的。但要注意，仿写不能满足于“依葫芦画瓢”，而要在模仿中有自己的思考，逐步创新与升华。这样，写作水平才会在仿写中不断提高。下面请大家运用本节所学知识，来一次高质量的写作实践吧！ 课堂练习2、模仿安塞腰鼓中描写腰鼓表演的场景，运用多种修辞手法，描写我校“爱心义卖”里的一个场景。（200字左右） 100 200课后练习3、模仿社戏中“我”看社戏前、中、后的心理描写，以我的手机为题，描写“我”周末未经家长允许，偷玩手机过程中的心情；或者偷带手机回校，被发现没收时的心情。（200字左右）题目 100 200五、评改的要求：完成课后练习3后，参照以下标准与分值进行自评与组内互