红领巾点燃的激情.doc

红领巾点燃的激情“把终生献给人民的教育事业和红领巾事业”，这是当阳市退休教师郑琦的崇高誓言。郑琦对社会、对学生，付出了满腔热忱和全部才智，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。他的模范事迹告诉我们，始终坚持崇高的理想与信念，是成就事业、奉献社会的不竭动力。郑琦少年时多有颠沛流离，青年时曾遭错误批判，蒙冤长达15年。但他无论身处顺境还是逆境，无论在岗还是退休，他都对人民教育事业矢志不渝。他心中始终燃烧着人民教育事业的崇高使命，燃烧着教书育人的崇高理想。郑琦的模范事迹告诉我们，在平凡的岗位上，可以做出不平凡的业绩。郑琦一生的工作，绝大部分是在三尺讲台上与孩子们打交道。在他的履历里，找不到惊天动地的大事件。站在冰冷的小河里接送学生，走村串户的家访，为贫苦孩子垫付学费，这些事情，做那么一两件，几乎人人都可以做到。郑琦不同凡响之处，在于他做了几十年。他把人人都能做到的小事，做成了人人都难以做到的大事。他立足本职岗位，日积月累，在平凡中书写不平凡的人生。正如他自己在日记中所写的：我作为一个平凡的教师，不可能像前线的英雄战士那样接受血与火的洗礼，也不能像著名的科学家那样做出惊天动地的业绩，但我可以为教好学生付出一颗爱心，为孩子们的健康成长作出我的奉献。郑琦爱生如子，有教无类。在他眼里，没有所谓好生差生。他特别关爱残疾少年、弱智儿童、“留守”孩子，体现出崇高的职业精神和博大的人文情怀。在学校，他是老师兼保育员，不少有困难的孩子曾和他同吃同住，短的一两周，长的三四年。还将学困生接到家里因材施教。郑琦是一位教师，但不仅仅是一位教师。他凭着责任心与爱心，传播先进文化、为农村精神文明建设作出了突出的贡献。他把教育从校园延伸到社会，他把关爱从学生延伸到广大青年，他把文化教育延伸到文明创建。他的行动，为广大教育工作者、文化工作者树立起良好的榜样。郑琦退休不退责任，他创办校外辅导站，为孩子们的假日生活提供良好的活动环境，开展健康有益的活动。直到现在，65岁的他还担任着4所中小学的校外辅导员的工作，继续为学生奉献余热。退休了，人老了，但他那颗关心下一代的赤子之心始终没有变。郑琦不愧是新时期的师德楷模。他为人师表，如丝如烛，育得桃李满园；他助人为乐，奉献自己，温暖一方乡邻。他扎根在人民群众中，带着泥土的质朴，追求理想、挚爱事业、传播先进、甘于淡泊，体现出一名共产党员的优良品格。在当前开展保持共产党员先进性教育活动的过程中，郑琦模范事迹是不可多得的活教材。我们应以郑琦为榜样，坚定理想信念，立足本职岗位，端正工作作风，为全面建设小康社会的宏伟目标不懈奋斗。农村未成年人思想道德建设的阳光使者编者按：一棵幼苗只有接受阳光雨露的滋润才能茁壮成长；只有精心呵护，才能抵御暴风雨的侵袭，长成参天大树。在孩子们的成长历程中，需要许许多多的知识引路人和心灵启迪者来真诚、无私地帮助他们。特别是在广大农村，关心未成年人健康成长，组织开展丰富多彩的活动来开阔孩子们的视野、增长他们的知识、陶冶他们的情操、磨炼他们的品性，培养他们良好的思想品质，显得尤为重要。如何切实加强农村未成年人思想道德建设，是当前亟需研究和解决的问题。可喜的是，在荆楚大地上，涌现了许多热心未成年人思想道德建设的五老（老干部、老战士、老专家、老教师、老模范）人士，他们以高度的社会责任感和无私奉献的精神，关爱农村未成年人的成长，为他们营造了一个个良好的课外活动和思想道德教育阵地，湖北省当阳市退休教师郑琦就是其中的一员。郑琦，一位有着42年教龄的乡村退休教师，一位拥有20多年校外辅导经验的全国优秀少先队辅导员。退休后，继续在教育战线上奋斗，为农村未成年人思想道德建设做出了自己积极的贡献。 一、 用热心构筑孩子们成长的乐园 郑琦在学校工作期间，除了教学，还长期担任少先队辅导员。2000年退休后，他仍一如既往地关心着孩子们的成长，长期坚持做校外辅导员。为了让农村的未成年人有一个更好的课外活动和思想道德教育阵地，他没有进城安度晚年，而是拿出20000多元积蓄在庙前镇桐树垭村买下一栋普通农舍，并与老伴一道搬走了100多方土石，平整了近800多平方米的场地，在一片乱石荒地上建起了花园、果园、菜园，开辟专供中、小学生开展文体活动的学生假日小乐园。又投资2000 多元，铺设了石子路，垒起水泥乒乓台、花坛，制作了石桌、石凳，栽植了草坪、风景树和花卉，使其初具校外辅导站的雏形。在他的艰苦努力下，2000年3月7日，井岗小学校外辅导站正式成立。校外辅导站建起后，成了孩子们休闲、学习和读书的重要场所。此外，他还配合学校组织学生开展了爬山、参观、访问等很多有意义的活动。辅导站在各级领导、社会各界的真切关心和大力支持下，不断完善。目前已有藏书3000多册，有篮球、乒乓球、羽毛球、单双杠、吊环、扒杆、跷跷板、秋千、扑克、棋类、竖笛、葫芦丝、电视、电脑等，极大地丰富了孩子们的生活。 二、 用爱心营造孩子们心灵的港湾 郑琦老师利用辅导站这个阵地，开办了7个课外兴趣小组，组织青少年参加各种健康有益的活动，引导孩子们树立正确的世界观、人生观和价值观。曾经失足的青少年在他的帮助下重新扬起了风帆；野孩子经他的开导走上了正路；连父母都认为没什么希望的弱智少年在他的呵护下也取得了可喜的进步；桐树垭村周围的青少年在他那里找到了自己的精神家园。井岗村二组有个小女孩叫阳晶晶。由于母亲病故，和后母关系不好，初中未毕业，竟离家出走。郑琦得知后，就和阳晶晶的父亲一起在当阳城区将其找到，并将她领到自己家中。郑琦耐心开导小晶晶，要她正确对待父母的教育，帮助她认识到后母的长处。并到晶晶家中，与其后母进行了深入交谈。经过郑琦的努力，母女双方化解了矛盾，如今一家人过得和和睦睦。现在晶晶在广东一家玩具厂打工，每月都给后母打电话问好，两人就像亲生母女一样。晶晶的后母说：是郑老师帮我认了这个女儿。 井岗村九组有两个小青年，王东、王小锋两兄弟都是他教过的学生，从小脾气倔，常常与父母闹别扭，长大后也常为家庭小事与父母争吵不休，久而久之家庭矛盾激化，以至于父亲到法庭起诉要断绝父子关系。王小锋14岁那年，考取了沙市机电学校，父亲嫌8000元学费太贵不让去，他听说后，找到了王小锋的父亲劝其鼓励孩子上学，并表示每学期资助50 元钱，王小锋的父亲终于被感动， 并让孩子完成了学业。然而父子二人的关系并未因此缓解，毕业后王小锋出去打工，大儿子王东和父亲顶撞后也赌气出走，一去几年不回家。郑琦得知情况后，一方面给远在广东的兄弟俩写信劝导，一方面劝导兄弟俩的父亲。在他的不懈努力下，王家兄弟俩思想慢慢发生了转变。从前年起，开始给家里打电话，2004年春节，王东和王小锋兄弟俩都回家与多年离别的父母亲重新团聚。 三、 用细心扬起孩子们生活的风帆 郑琦老师对那些残疾孩子也从来不离不弃，坚持在他们心里播种希望，用他的真情、真爱使他们的生活充满了阳光。井岗村六组的弱智少年翁进是一个连家长都认为没有希望的孩子。因为弱智，学校正常的施教方法对他不起作用，读到四年级，就辍学了。2004年春，孩子都14岁了，孩子家长知道郑琦老师退休了，找到家里，希望他能再教他的孩子认几个字，学一点简单的基本知识。他当即答应了家长的请求，免费收下了这个特殊的学生。郑琦将翁进接到家里，规定周一到周五，吃、住、学都在自己家里，对他进行个别辅导。他有针对性地对他实施多次再现、趣味引导、循序渐进等教学方法，从汉语拼音，读数写数教起，拼读音节、认读汉字，练习书写，学习20以内加减法的计算等等。通过一年多的学习，翁进不仅学会20以内加减法的计算，还能从1数到1000，能认识3000多汉字，能通读带拼音的儿童读物，而且拼音和汉字都写得很好，还学会了一些简单的劳动本领，孩子有进步了，翁进的父母对孩子有希望了。 郑琦老师创办的井岗小学校外辅导站建站以来，已经成为桐树垭村青少年不可或缺的活动阵地。不仅成了那里孩子们接受教育、求知学习、休闲娱乐、陶冶情操的基地，而且带动了当地农村文化的发展，成了青年农民学技术、长才干的知识加油站。郑琦老师的先进事迹也得到了社会广泛赞誉。先后被授予宜昌市首批文化科技中心户、庙前镇 两个文明建设先进个人称号、当阳市宣传思想工作先进个人、全省关心下一代工作先进个人等荣誉称号。2004年，省委常委、宣传部长张昌尔带领全省各市、州宣传部长到辅导站进行调研，今年4月7日至8日，中共中央政治局委员、书记处书记、中宣部部长刘云山同志亲临辅导站视察，对郑琦老师的事迹给予了充分的肯定和高度的评价。当阳市委做出了关于开展向郑琦同志学习的决定，目前，学习郑琦、关爱未来，进一步加强未成年人思想道德建设的热潮正在荆楚大地上广泛掀起。笑靥里，人生灿烂成春 追记殷雪梅老师“每一天，我以最美的心境行走在阳光里，我感受着日子里一缕清风的柔情，一滴雨儿的晶莹，一个善意眼神的温暖，一句暖言的温馨。感动着走过每个日子！因此，在日子的流淌里，我学会了一种欣赏，一种简单，一种坦荡，一种宽容，一种幸福的体验，一种诗意的享受！微笑吧，让微笑灿烂成春.在殷雪梅的笔记本中，有这样一段没有注明出处的“佳句摘抄”。从她那娟秀的笔迹里看得出来，殷老师非常喜欢这段话。 的确，“简单、坦荡、宽容”，就是殷雪梅为人处世的原则。殷雪梅的二姐殷夕珍回忆，3月31日中午11点半，出事前40分钟左右，因为老母亲与邻里之间闹了点小矛盾，老人家心里不开心，她就给妹妹打了个电话，希望妹妹回家看看母亲。殷雪梅在电话里对姐姐说，马上要带学生出去集体活动，晚上一定回去劝劝妈妈。她的最后一句话是，“邻里之间矛盾算不了多大事，不要得理不饶人，你劝妈妈让一让吧。”说完，殷夕珍泣不成声。 一个“让”字，浓缩了殷雪梅的微笑人生、宽容，映照出殷雪梅的坦荡人生、无私人生。就连学校食堂里的师傅都知道，殷老师十几年来从没为个人提过什么要求。两年前，学校无记名投票推选“优秀辅导员”，由于殷雪梅工作出色而全票当选，但她说什么也不肯接受。她说：“我年纪大了，荣誉也不少，还是让给青年教师吧，他们才是学校教学的主力军啊！”在殷雪梅眼里，年轻人永远是她呵护与关心的对象。韩英、周涛、黄丽萍、刘金花几乎每个年轻老师都把殷雪梅当作自己最可信赖的“师傅”和“大姐”。 黄丽萍永远不会忘记，自己刚教二年级那会儿，因为没有低年级教学的经验，躲在办公室里急得哭鼻子。殷老师微笑着走到她身边，“别着急，有我呢。”之后，从备课、上课，从批改作业到班级管理，殷雪梅总是一点点、一步步耐心地“带徒弟”。“现在，如果说我上课还有那么一点进步或从容的话，也都是殷老师的功劳。”至今，小黄仍然心存感激。 让荣誉、让调资、让调动机会，她什么都是一个“让”字，让给年轻人、让给困难的人。这也让，那也让，但是，在她心底，有一样东西却始终不愿意放弃，那就是珍藏已久的那份信仰：殷老师告诉她的好朋友钱老师，丈夫是30多年党龄的老党员，她有点羡慕，也想入党，就怕不合格。 城南小学许多老师都知道，她把“共产党”这三个字看得很神圣。高国芳老师告诉我们，每当她看到媒体披露的一些腐败分子的劣迹后，经常在办公室里对同事说：“那些挂羊头卖狗肉的，简直是在玷污共产党的名声，我虽然不是共产党员，但是我们一定不会给党丢脸。”她对党充满了希望和信心，在平时工作中一直按照思想入党来严格要求自己。 “殷雪梅永远是微笑着面对困难、面对挫折。”金坛市旅游局局长咸毛潭，年轻时曾和殷雪梅一起从事过共青团工作。他向我们介绍，那时搞农村团工作，经费不足，时间得不到保证是常事，但殷雪梅总是能够动脑子、想办法。文艺演出没有排练时间，她就动员大家晚上到家里来加班，没有服装，她就带着大伙用旧衣服进行改造 严以律己，宽以待人，是殷雪梅的一贯作风。她不仅这样要求自己，对儿女也是这样教育的。有次，儿子潘斐与一个同学不知为什么小事吵了起来，殷雪梅知道后，从来没有落向学生的教鞭抽打在了儿子的手臂上。潘斐惊讶地看着母亲，眼眶中噙满了委屈的泪水。回到家，潘斐不理妈妈，殷雪梅却说出了令儿子至今都忘不了的话：“做人不可太自私，男子汉要胸怀宽广！” 女儿潘霞只和继母殷雪梅一起生活了4年，相处时间不长，母女感情却不淡。潘霞说，“都是妈妈教育有方”，进修选什么专业，谈对象该找什么样的人，甚至去年转业的去向，女儿都要打电话问问妈妈。她16岁当兵，在军营成人，又在军营成家，去年刚转业到浙江乐清做了名女警官。每次，妈妈和潘霞通电话时，总要求她“多考虑别人，少考虑自己，多考虑工作，少考虑生活。”潘霞按照妈妈的吩咐，在单位很受同事们喜欢。 今年春节，金坛下起了罕见的大雪。一大早，孩子高兴地拉着外婆下楼，满天飞雪中，祖孙两人忘情地打雪仗、堆雪人，邻居小朋友见了都露出羡慕的神情。老潘怕外孙在雪地里冻伤，让他们快回屋子里暖和暖和。殷雪梅乐呵呵地说：“我们不要做温室里的花朵，我们要在严冬里考验。” 是啊，殷雪梅的确经受了考验！人民，给了这个平凡的女人一个极不平凡的评价 殷雪梅牺牲后，灵堂里人山人海，人们排成三列长长的队伍去瞻仰英雄的遗容，急切的记者们想插个队都非常困难。中央电视台“东方时空”栏目的记者柴盛涛问身边一位中年妇女是哪个单位组织的，那位妇女回答说：“我们不是谁组织的，我们都是老百姓。” 老百姓！热呼呼的心向着热呼呼的心啊！殷雪梅九泉之下也会幸福阖目的呀！ 今年的清明不清静。灵堂附近有一个叫做矢巷的小村子，清明节这天，矢巷村上的老百姓在按传统风俗祭祖时，几乎每家每户的供桌上都多摆了一副碗筷，几乎每家每户都多烧化了一份纸钱。 这些，全都是为了一个人，为了老百姓心目中的那个好人：殷雪梅！观师德启示录 师德与师生关系一位著名教育家曾说过“作为一名教师，他自己受了多大程度的教育和教养，在多大程度上使这种教育和教养成为他自己的财富，他只能在这样大的程度上对别人发生教育的影响，而且必然发生这种影响。”从这句话中可以看出，教师自身的学识与道德水平即师德，在潜移默化中直接或间接的影响着学生，也影响着学生对他的看法，进而影响着师生关系。一、良好的师德能提高教师的素质进而加强师生关系一个具有良好师德的教师，才会具备优良的素质。具体表现在，精神焕发，精力充沛的进行教学，并有坚毅、乐观的性格、严整刚毅的志向与力量，这样通过教师以自己的品行为榜样使学生在潜移默化、耳濡目染当中不知不觉中受教师的影响，使学生也形成坚强的意志与自制力，因而更富有理性，善于思考，发奋学习，从而进一步提高学习效率。像这样，在教师身体力行过程中，不仅使学生的学习有了提高，而且使学生受到感染，更加的敬慕教师，从而增进了师生关系。如果这位教师不仅做不到以上方面，且在上课时无精打采，语言粗俗，不仅不能成为学生的榜样，而且势必对学生起着不良的影响，就无从谈起师生关系了。所以教师的良好的素质影响着师生关系。二、良好的师德能提高教师的职业素质进而融洽师生关系。一位具有良好师德的教师，他自然而然的会要求自己不断的提高自己的职业素质。具体表现在，不自觉中热爱着教育职业，热爱着教学工作，热爱学生，并会自觉的规范自己的行为。这样他便会受到学生的爱戴，赢得学生的欢迎与尊敬，进而才会出现良好的师生关系。如果这个教师没有从心底里热爱教育事业，热爱学生,那么他便不会受到学生的欢迎，师生关系也因此受到了影响。三、良好的师德能提高教师的业务素质进而增强师生关系。一个具有良好师德的教师，他会想方设法提高自己的业务素质。具体表现在两个方面：在了解学生方面，从学生的知识基础、智力水平、接受能力、年龄特征、个性差异等方面出发来了解学生，并能处理好共性与个性、传授知识与培养能力的关系。在教材内容方面，使教材适合学生的接受能力，从而使学生顺利的掌握教材。只有这样他才会使学生学到更多更好的知识，进而获得学生的敬爱，师生关系也因此增强。四、良好的师德能提高教师的艺术素养进而增进师生关系一个具有良好师德的教师，才会在教学中显露出较高的艺术修养，才能更好的活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣与积极性。具体表现在，真挚的感情、优美的语言、闪光的哲理、恰当的态势和流畅的表达等方面。通过这些途径不仅使学生更加喜爱上他的课，而且增添了学生对他的敬慕，进而使师生关系更加融合。五、良好的师德促进教师自我教育进而稳固师生关系一位具有良好师德的教师，才会努力不懈的坚持自我教育，使自己的专业水平不断提高，进而纯化和完善自我。具体表现在，经常进修、加强专业教育、精通本学科的专业知识、扩充知识面、开阔视野、拓展思路、提高教学水平，增强教学效果。这样才会使学生更加尊敬他和热爱上他的课，师生关系也因此得到加强。总之，良好的师德，不仅促进教师提高了各方面的素质，而且在这个过程中增强了师生关系。观师德启示录有感近年来，随着教育事业的改革和发展，特别是中共中央颁发了公民道德建设实施纲要和“以德治国”方略提出后，师德建设越来越引起教育战线的重视，也引起了全社会的广泛关注。教师的品德和素养是教师发展的一个重要前提，只有对“怎样做一名教师”这一问题有深刻的认识，才能对自己提出更高要求。“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样都能做一名好教师，我相信这是大多数教师尽其全身心力所执著追求的，我认为一名好教师首先得树立良好的师德形象。教师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现。杨老师是南京市江湖县行知小学校长，1901年毕业于南京晓庄师范，年仅18岁的他就选择了到最艰苦、最偏僻的山村去，在陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神感召下，为了实践陶行知思想，带了一个行知实验班，他用粉笔与黑板在三尺讲坛间诠释着生命的执着和意义，83年调到江湖县当团委书记，可他心系农村，心系农村的教育，又重新回到五里河小学继续实现自己的教育梦。85年把五里河小学更名为行知，把小学教育伸向幼儿教育、成人教育，形成乡村大教育的办学格局，由原来的草房两三间变成了现在的楼房一幢幢，从中，他品尝到了发展的快乐，变化的快乐，他是幸福的，因为他真正体味到了粉笔生涯的艰辛，品尝到了心灵劳作的甘美，享受了成功的喜悦。他的成功来源于爱，来源于对山区人民的爱，对教育事业的爱，这是一种大爱，没有爱就没有教育，他把满腔的真挚的爱，慷慨无私地奉献给了他所钟爱的事业。我明白了教师不仅仅是一种职业，良好的师德形象更是一种精神的象征，它孕育着真，引导着真，引导着善，创造着美，奉献着爱，古今中外无数事例证明，育人单凭热情和干劲是不够的，还需要以德立身，以身立教。其次是要规范文明行为，教师工作的示范性和学生所持有的“向师性”，使教师在学生心目中有非常重要的位置。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。”学生总是把教师看作学习、模仿的对象。教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，做出表率，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人，只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。再次，关爱每位学生。热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花一年时间，将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席。每位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有变故的学生，容易形成特别性格，这就要求教师真诚相待，热情鼓励，耐心帮助，用师爱的温情去融化他们心中的坚冰，让他们在愉快的情感体验中接受教育。爱学生是教师最重要的职业道德，爱学生就必须做真诚的倾听者，不做真诚的倾听者，就算不上爱学生。师者为师亦为范，学高为师，德高为范。走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台为人师表。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。因此，师徒，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识的内涵和文化品位的体现！师徒需要培养，需要教育，更需要的是每位教师的自我修养！让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天把忠诚献给教育，把爱心献给学生今年9月10日，是我国第21个教师节。建立教师节，体现了党和国家对教育的重视，也标志着教师在我国受到社会的尊敬。作为一名教育工作者，我们应该如何面对自己的节日？是在那里感叹社会对教师的不公，还是在那里埋怨学生、家长对老师的不敬？如果是这样一种心态来过节的话，那么这个节日肯定过得没什么意义。我想，作为一名教育工作者，我们倡导尊师重教，就应该用我们自己的实际行动来赢得社会对我们的尊重，来赢得社会对教育的重视。我们应该牢记一名教师的崇高使命，忠诚党的教育事业，把忠诚献给教育，把爱心献给学生，在本职岗位上为伟大的教育事业作贡献。 忠诚党的教育事业，这是我们每位教育工作者都知道的一个道理，但并不是每位教育工作者都明白这个道理。我们一些同志从事教育工作，并不是出于对教育工作的热爱，而是命运的安排，不得已而为之。这些同志不太了解教育事业的崇高与伟大，不太了解教师的职业特点和这个职业对教师的特殊要求。教师是铸造人类文明的工程师，是人类文明的传播者和建设者，人类文明发展与延续，有赖于一代又一代教师的劳动。教师的工作同每个家庭，每个儿童、青年息息相关，教师的工作在很大程度上决定着我们国家的未来。教师工作的重要，教师责任的重大，教师工作的艰辛，决定了一个人要从事教育工作，必须对教育工作极端忠诚，愿意为做好这项工作付出自己全部心血，牺牲自己的个人利益甚至是生命。 把忠诚献给教育，主要体现在要把爱心献给学生。没有爱，就没有教育。教师的工作对象是正在成长发育的学生，学生在学校能否健康成长，老师的爱心是至关重要的。大量事实证明，优秀教师之所以成功，是因为他们不仅付出了劳动，而且献出了爱心。爱学生是教师良好职业道德的集中表现。人们可以原谅教师在知识上有漏洞，甚至可以原谅教师在方法上失误，但不能原谅教师在人品上有瑕疵，不能原谅教师对待学生没爱心。教师必须公平、公正、平等地对待每一名学生，无论学生学习成绩是否优秀，无论学生天资是否聪明，无论学生家庭是贫穷还是富裕，只要是我们的学生，都应让他们感受到教师深情的关怀和浓浓的爱。 如果我们每位教师都能时刻牢记“把忠诚献给教育，把爱心献给学生”这一誓言，在工作中努力践行这一誓言，则学生有幸，学校有幸，教育有幸，国家有幸，民族有幸。把爱心献给学生教师，被人们尊称为人类灵魂的工程师，被人们美喻为园丁、春蚕、蜡炬等，无论哪种美誉。都是历史上无数教育工作者用自己的青春与热血铺洒而得的，都蕴含着当今对教育尤为重视的人民对教师师德师风师能更高的期待。在知识经济发展日新月异的时代，在国民素质提高迫不可待的今天（虽然国民素质渐渐地有所提高，但更应加快步伐，加大力度），教师更不应辜负人类魂的工程师这个美称及其他美喻。总而言之，新时期的教师更应加强自身的职业道德修养，构筑巍然屹立、无懈可击的师魂。我国是一个重视科教兴国的国家，对师德的要求高，对师德的培养很极力。无论是中央地方的各个教育部门，无论是每个教师自身，或者是全国上下的老百姓，都用严谨的期盼的目光关注期待着教师道德 修养这块领地的欣欣向荣。看，中央教育部门最近系统地严格地制定了中小学教师职业道德规范，并把这个规范实施的重要性及意义精神指示贯彻到地方教育机构，每个教师也都以全新的姿态学习规范，加强自身的职业道德修养。中小学教师职业道