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识字1 教案示例第二课时教学目标1. 认识 “万”、“复”等13个生字，会写“万”、“丁”等4个字。2. 正确流利地朗读课文，背诵课文。理解课文内容，激发学生热爱大自然的思想感情。3. 留心观察周围的事物，丰富自己的见闻和感受。从中感受春天的美丽。教学重点 认识本课生字，理解词语含义。教学难点 指导学生在理解课文内容的基础上背诵课文。课时安排 两课时学习者学习特征分析 识字1这八个词描绘出鲜花盛开、莺歌燕舞、小河流水的画面，给我们呈现出一派生机勃勃的景象。有的词语描绘的情景很直观，但学生的观察、概括能力有限所以可以在课前引导学生去观察春天。如：天气变化、植物生长、动物活动、人的衣着等。第二课时教学环节教师活动学生活动媒体使用一、复习导入同学们，上节课我们在柔柔的春风中，在柳树的绿叶中，找到了美丽的春天，你们能把这些词语贴到它的朋友身边去吗？请拿出词语卡片，同组的同学互相合作，来贴一贴，贴好后再一起读一读，看哪一组完成得又快又正确。把上节课所学的四字词贴到它们相应的拼音下二、学习第5-8个四字词语春天不只在春风中，柳叶间，还在花儿灿烂的笑脸上及丁冬的泉水中。现在我们快快读读下面的四个词语，用第一节课的方法学学吧。1、泉水丁冬，想象一下泉水的丁冬声好象什么声音？（琴声）2、百花齐放：百花：泛指各种花卉；齐：同时。千百种花同时开放，争奇斗艳。形容百花盛开，丰富多彩。近义词 万紫千红、姹紫嫣红3、百鸟争鸣：（放一些鸟的照片及鸣叫的录音）小燕子叫了，小黄莺叫了，小百灵唱起来了所有的小鸟都在叫，这就叫百鸟争鸣。用学习第1-4个词语的方法学习“冰雪融化、泉水丁冬、百花齐放、百鸟争鸣”“唱歌、说话、跑步、跳舞”的声音。说说春天开放的花儿说说自己知道的鸟的名字并欣赏百鸟图课件（也可以指名学各种鸟叫；大家各自学自己喜欢的鸟叫。）放春花图片放一些鸟的照片及鸣叫的录音）三、朗读韵文并背诵春天来了，春风轻轻地吹，春雨淅淅地下，柳丝吐翠，小草茵茵，嫩芽破土，大地葱绿；燕子、布谷、蜜蜂飞来了，为春天增添了几多生趣；梨花、杏花、桃花张开笑脸，为春天增色添彩！你愿意美美地读一读，让同学们感受一下春天多美吗？（提示：朗读时，每行的两个词间可以接得紧些，读完末尾的“苏、舞、冬、鸣”要稍稍停顿）诵读韵文，边诵读边想象，熟记积累并练习背诵。四、识记生字，指导书写1、你记住了哪些字？用的什么方法？2、老师范写，让学生看清笔画的位置：“冬”和“齐”的点写在竖中线上，撇和捺要舒展开。“丁”的“亅”写在竖中线上。“百”字的他第一笔横要写得长一点。3、反馈再指导书写。观察字形，发现字的特点。记字：部件加减法：百（一白）偏旁联想法：“冰”、“泉”与水有关；“鸣”是叫的意思，与“口”有关学生临写，同伴互相点评写字动画五、读词语
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