2013年上期五年级习作教案.doc

2013年上期五年级（97）班第八单元“自主习作”公开课教案 -执教者：黄宏信教学目的：1、 能把自己看到的、想到的或想象到的内容记下来，做到内容具体，感情真实，语句通顺。2、 培养学生仔细观察、敢于想象的学习习惯。教学准备：学生写好一二篇观察日记；教师做好部分课件。习作过程：一、 学生唤起记忆的小船： 在每个人的记忆长河中，许多事物给我们留下了深刻的印象，甚至终生难忘，从自己的日记中，谈谈自己印象最深的是什么。二、 让风扬起船帆：1、 这节课上，你觉得自己最值得一写的是什么？印象最深的是什么？2、 如何把自己最深写的内容写清楚，写具体呢？三、 小组代表说一说，师生点评。四、 教师自身习作示范1、 引入：老师跟 你们一样，一种水果，一种植物，一个熟悉的或者是陌生的人，一场比赛，一次旅游都能给我留下深刻的印象，让我记忆犹新。然而，几年前的游广西姑婆山的经历，回来后，我写了一篇散记。2、 教师展读范文。3、 学生听后小组讨论交流、评价。（从好词佳句等方面评价）五、 教师归纳出子写作要求。（课件出示）1、 内容具体，感情真实、语句通顺2、 善于联想和想象，用上一些好词佳句（比喻句、拟人句、排比句、夸张句）六、 学生习作，教师巡视，随机指导，选出“习作之星”。七、 习作讲评。1、 选出“今日之星”，稍后张榜公布鼓励。2、 佳作展评：学生评价；师生共同评价。八、 习作互改。九、 总结、激励。（课件出示） 几点建议： 1、多观察、多思考。作文来源于生活。做生活的有心人。 2、海量阅读。“读书破万卷，下笔如有神。” 3、多写多练。“辛勤耕耘出佳作” 4、反复修改。“文章不厌百回改，反复推敲佳句来。” 2013年5月10日游 姑 婆 山 记 早闻广西姑婆山是国家四A级森林公园，是一天然大氧吧。姑婆山奇丽秀美，便一游再游，置身于她奇秀的的怀抱，亲临那山水之中，再次领略她的无限风光，感悟那山、那水的神韵与灵性。 可惜第一次的亲临是“三八”妇女节，春意盎然。可因为受团体活动的制约，且众口难调，品味不一。我们一行少数人，我行我素,另辟溪径，只因惊羡“无限风光在险峰”，一路行来便是连走走马观花都不是，直奔那心驰神往的山之顶峰天堂顶。自山脚至顶峰，因只有一条人工开辟的简易的山路，今回想起来，不亚于“蜀道难，难于上青天”。爬行了一峰又一峰，越过了一岭又一岭，总觉得峰在回，路在转，行了一程又一程，抬头仰望，峰顶仍直插云霄，可望而不可即。同行者逐个望而却步，半途而废。行程近4小时，好不容易爬到了第二高峰，看看身边的登山者，已所剩无几。其中有女性三人，年轻女教师二人，说来令人难以置信，另一名竟是我的当时年仅六岁的女儿！行至此，大人无顽强意志者早已淘汰，更何况一六岁儿童！此时，大家已是精疲力竭了！于是纷纷于原地休息。望望最后的目的地姑婆山顶峰天堂顶，竟还有一些路程，还须一番非凡的毅力的较量！稍许，我与几壮男子决定向顶峰挺进，让三女性原地等我们转回好一并下山。没想到我的女儿坚决要进行最后的勇攀，无奈我只得答应了。另两位女教师却真的就此止步了。又经过艰难的攀行，最终达到极顶的包括女儿在内的只有六人了。 “世上无难事，只要肯登攀。”站在山顶上，真有当年登上长城那般自豪，那般激动与兴奋。还是常言说得好，“无限风光在险峰”。山顶上各种野花开得正艳，景色美不胜收。而极目远眺，一览众山小，江山如此多娇，何等壮丽！这天堂顶真个是人间天堂啊！ 时间已是不早了，山下的同伴们要统一行动了，我们只好依依不舍地下了山。 就这样，我们错过了山林中的其它名胜景点，什么仙姑庙，情人林，仙人瀑、方家茶园.心中.难免有些遗憾，匆匆地告别了我们的第一次游赏的人间仙境，收获却也装满了我们的行囊！ 今夏，放假在家，闲得有些发慌，顿生倾家出动、重游姑婆山之意，以了却心中夙愿。为免夜长梦多、节外生枝，说走就走！ 这次，我集组织者、司机、导游于一体，一切皆随心所欲、一马平川。人随车一进山,顿觉秋天似的凉爽。空气清新得让人陶醉。进入山的怀抱，我整个的心就被牵了进去。 这次，我有属于自己的时间好好地品、好好地读这奇山这秀水。姑婆山的山，挺拔中带着些许婉约，秀丽中夹着一丝凛然。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。山之青、之绿、之和谐、之静谧、之雄奇，其意境何等的深远！“山没有水，如同人没有眼睛，似乎少了灵性。”是的，姑婆山的水，沿着山势的起伏，有“遥望瀑布挂前川”的奇景，也有时而纵情欢腾，如李白笔下的天上之水，涛涛不绝. 沉醉于此山此水之中,自己的心跳也和着凉爽的山风的旋律在山谷里回荡着.这大概就是人与自然的和谐吧。此时此刻，摆脱了一切束缚，什么名，什么利，无论是悲欢，还是离合，皆被抛到了九霄云外了。剩下的只是恣意地歌唱，尽情地撒野。最难忘的是这里的飞瀑激流。是的,“一道道激流，驰骋在那夏日的山谷，带着欢乐的歌,奔向落日的尽头。为什么那样欢欣？为什么匆匆不停留？是不是