《惊弓之鸟》教学设计.doc

惊弓之鸟教学设计 棠外附小 曾海霞教学目标：1、能流利有感情地朗读课文。2、理解课文内容，了解成语“惊弓之鸟”的含义。3、学会使用关联词“因为所以”表示因果关系。教学重点：1、 学会用“因为，所以”表达。2、 读懂故事内容，知道“惊弓之鸟”的意思。教学难点：通过分析课文，知道”惊弓之鸟“的意思。1、 导入。孩子们，昨天我们读过了惊弓之鸟这篇课文，哪位同学来说说这篇课文讲了一件什么事？（生答：神箭手更羸不用箭就把大雁射下来了。）2、 新课讲解1、 哇！更羸的箭术可太厉害了，难怪课文第一自然段说（出示：更羸是古时候魏国有名的射箭能手。）2、 “射箭能手”是什么意思呢？这可把老师难住了？哪位同学来说说？（生答：射箭能手就是箭术很厉害的人。）谢谢你的提醒，那这么说学习很厉害的人叫（生：学习能手）工作很敬业的人叫（生：工作能手），唱歌很好听的人叫（生：音乐能手）。（预设：运动能手、教学能手、叠被子能手等。）3、顾名思义，“射箭能手”应该用箭啊！可是更羸能够不用箭把大雁射下来，他是怎样对魏王说的呢？请你在文中找出来读一读。（生自读、抽生读，读出自信）4、那就让我们去看看，更羸到底是怎样把大雁射下来的？课文中的哪一个自然段能具体体现更羸是一位射箭能手？（生：第四自然段）。我邀请男同学读一读。（男生读）我邀请女同学读一读。（女生读）谁能带上动作读一读？（1位同学带动作读）5、感谢你，（握手）用你精彩的表演和流利的朗读让我们更加形象地知道了更羸射下大雁的经过。6、 大家看这一段出现了两个“直”字，表现了大雁听到弦响时的害怕，侧面表现更羸技艺更高超。（出示直的四种解释，学生选，体会读）7、 更羸可真有本事，能不用箭就射下大雁！你想知道这其中的原因吗？（生：想）那么让我们摇身一变，成为神探柯南，（出示柯南形象）去课文中寻找其中的蛛丝马迹。8、 请同学们自读第5-8自然段，边读边找答案并用横线画下来。9、 小侦探们，你们侦查到答案了吗？（侦查到了）在第几自然段？（抽学生回答）（预设：第6自然段或第8自然段）读一读。（下去巡视抽找到第6段的同学来回答）（出示：“因为我知道，这是一只受过箭伤的鸟。”）我们来把这句话补充完整。因为我知道这是一只受过箭伤的鸟，所以（不用箭就把它射下来了。）根据这句话，我们知道了更羸能不用箭就把大雁射下来的原因是什么？（因为他知道这是一只受过箭伤的鸟）（加红因为所以）所以，它成是射下大雁的（原因），而射下大雁就是（结果）。这前后两个分句之间有什么关系？（因果关系）10、 但是奇怪的是更羸怎么知道它受过箭伤啊？哪位小侦探能告诉老师文章中第几自然段讲到了其中原因？（第8自然段）请自读第8自然段。并完成填空题。（抽学生答）飞得慢，因为它_;叫得惨，因为它_。板书：（飞得慢 叫得惨）。11、 老师配合同学读。生读：因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛。所以-师读：飞得慢。生读：因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。所以师读：叫得惨。12、 这前后两个分句之间是什么关系。（因果关系）。而且是先果后因的关系。13、让我们再来读读这句话。（男同学读果，女同学读因。）男：飞得慢-女：因为它男：叫得惨-女：因为它14、孩子们接得真棒，通过朗读我们更理解了这两个分句之间存在着因果关系。15、大雁飞得慢，叫得惨也不至于掉下来啊？那最后大雁怎么会掉下来呢？请同桌默读第八自然段第3、4句，完成填空。（生汇报，并用“因为所以”）它一_,心里很_，就_。它一_，伤口又_，就_。（老师还能把更羸所有看到的，听到的，分析到的用因为所以连起来，生读）16、原来是这样，我们经过分析，知道了，更羸能不用箭就将大雁射下的原因。可是魏王，当时并不知道呢。当更羸告诉他能不用箭射下大雁后，魏王都说了些什么？请用波浪线画出来。思考一下魏王当时的心情是怎样的？（生齐读）（1） “是吗？”魏王疑惑地问道，“你有这样的本事？”（2） “啊！”魏王看了大吃一惊说，“真有这样的本事！”（3） 魏王更加奇怪了，问：“你怎么知道的？”魏王的心情如何？（预设：生：最开始很疑惑。师：听到更羸说大话，他很怀疑，带上疑惑的感觉读。生读，评价，齐读。当他真的不用箭把大雁射下来后，魏王又是什么表现？生：很吃惊，大吃一惊，第2、3小组吃惊地读，大吃一惊地读。当更羸告诉魏王，这是一只受过箭伤的鸟时，魏王更加奇怪地问男生读，女生读。）看来魏王被更羸这大本事给折服了，但是大家想想更羸的本事到底大在哪儿？从这个故事中，你得到什么启示？（生答）（善于观察，勤于思考。）17、我邀请同学来说“惊弓之鸟”是什么意思？（生答：受过箭伤的鸟很害怕弓弦的声音。）（我们再来分析一下，到底是谁害死了这只大雁呢？）其实这个成语还可以用来比喻受过惊吓、碰到一点儿动静就非常害怕的人。在实际生活中，你见过这样的“惊弓之鸟”吗？（生答）（预设：一朝被蛇咬，十年怕草绳）三、拓展延伸。1、学完了这一课，我们知道了”惊弓之鸟”的故事，还知道了要像更羸一样学会观察和思考。你还想听其他的成语故事吗？（想）我们去读一个跟蛇有关的成语故事（杯弓蛇影）。请同学们带着这两个问题自读这个故事。（出示：）1.第一次喝酒，友人生病了，因为_2. 第二次喝酒，友人病好了，因为_。杯子里真的有蛇吗？是友人想象的，所以杯弓蛇影指的是：疑神疑鬼自