七年级下册unit4 sectionA 1a-2c.doc

珍珠山中学七年级下册英语Unit4 Section A （1a-2c）教案教学分析本单元的主题是“谈论规则”，引导学生采用Practicing，Listening for specific information和Role playing的学习策略，学习一些新词汇，掌握一些重点句型，在小组合作学习的过程中，进一步促进学生之间的相互了解。本单元可综合运用讲授式、启发式、自主学习、合作学习等各种策略，提供大量的学习资源，通过小组活动或竞赛，使学生能够学到知识，又增加了他们的学习的乐趣。来培养学生的自主学习的能力及表达能力和逻辑思维能力。采用Practicing, Listening for specific information和Role playing的学习策略，利用实物、教学图片或制作多媒体课件来展开课堂Pair work，Group work的口语交际活动和写作活动，谈论自己的能力，询问他人的能力。教学目标知识目标：1. 掌握重要的单词和句型。1) 能掌握以下单词：rules, arrive, late, hall, dinning hall, listen, listen to, fight, sorry 2) 能掌握以下句型： Dont eat in class. You must be on time. Eat in the dining hall. 2. 学会用英语表达一些标志的含义。3. 熟练使用目标语言谈论对某些规章制度（校规、家规等）的看法。能力目标：1. 能掌握祈使句的用法，并能听懂、会说一些简单的祈使句。2. 能学会用英语表达一些标志的含义。情感目标：能用英语表达和制定一些简单的规则，理解没有规矩不成方圆；无论是在学校时还是在家庭中以及以后走上社会都应当遵守规则，按规则办事。教学重点1) 肯定祈使句是省略掉主语的原形动词开头；2) 否定祈使句则是在肯定祈使句前加上dont。3) 情态动词must及have to在用法上的区别。教学难点掌握祈使句的用法，并能听懂、会说一些简单的祈使句。教学准备教师准备1.准备录音机和磁带；2.设计课后巩固练习；3.PPT。 教学步骤任务时间活动形式师生课堂活动设计意图Step 1 Warm-up(Lead-in)5分钟Whole class1. 使用祈使句请学生们完成一系列动作：Please stand up/ sit down. Close the door, please. Look at me and listen to me.Dont open your books. Dont talk. Lets begin our class.学生边重复边按教师的指令完成各种动作，教师也可将指令写到黑板上，让学生从视觉上考察祈使句的特点。2. Chant. Ss repeat after the teacher.3. Play a piece of flash. Ask students to point out “What are the rules they are breaking?”, Then ask “Is it good to break the rules?”让学生将语言和肢体动作结合起来，在轻松的气氛下开始对新知识的理解。通过看flash，提醒学生要遵守学校规章制度。Step 2Presentation问题呈现5分钟1aIndividual Whole class处理1a.Point at the pictures in 1a and ask questions:T：Whats the boy doing? S: Hes running.T: Where is he running? S: Hes running in the hallways.(板书，教读) T: Can you run in the hallways? S: No, I cant.T: So please dont run in the hallways.(板书，教读)（= You cant run in the hallways.） 学生跟读数遍，明白祈使句和can的表达含意。T: Why is he running in the hallways? S: Hes late.T: Oh, hes late for class.(板书，教读)You cant arrive late for class.(板书，教书) = Dont arrive late for class.Do 1a.T: Now, Look at the picture on your textbook. Each of the students is breaking one of these rules.Please finish 1a. 学生看图，完成1a的内容，检查答案并大声朗读校规。让学生在老师的引导下掌握新单词, 体会祈使句表达规定的用法。Step 3Practice组织对话 5分钟1b Listening Whole class1c Pair work处理1b，1c 1. T: Now lets listen! What rules are these students breaking? Write the numbers after names.2. Do 1b. Play the recording for students to finish 1b.选出四位学生都违反了哪条校规；听之前，学生要读会英文名。3. Check the answers.4. Do 1c, Pair work.请两位学生朗读1c部分的句型。要求学生两人一组对话表演，A扮演外校转来新生，B告知本校校规。（学生可经过讨论，多说出他们想到的校规，不必只限于书上；教师应给予帮助）通过听力输入新知识在语境中的使用。Step 4 Practice more情景刺激 15分钟2a Individual2b Individual2c Whole class处理2a, 2b和2c.借助PPT。1. Work on 2a; Listening T: First, lets read the sentences in 2a together. T: Now, lets listen to the recording. Check the activities Alan and Cindy talk about. Ss listen to the recording and check the activities they hear. Play the recording again for the Ss to check the answers. 2. Work on 2b: Make Sure Ss know what they should do.Listen to the recording again. Can Alan and Cindy do these activities? Circle can or cant above. 3. Check the answers: 4. Work on 2c: Pair work a. Suppose you are Alan and your partner is Cindy. Talk about the rules in 2a. b. Let some students come to the front and act out the conversations.通过大量的听力资料的输入，使学生能模仿谈论规章制度，并进一步学会自己用祈使句谈论所学的规章制度。Step 5Summary and consolidation8分钟1. 祈使句祈使句分肯定及否定两种形式。以动词原形开头的为肯定式，以Dont开头的为否定式。如：Look at the picture.（肯定） Dont look at me.（否定） 为了表达委婉的语气，可在祈使句的开头或末尾加please。如 Please give me a hand. Dont tell it to anyone else, please.由以上可知，祈使句为表示命令，请求等的句子。2. 翻译 不要在上课时听音乐。_ 我们必须准时。_ 我们能把音乐播放器带到学校里来吗？_ 在图书馆里我们必须保持安静。_ 不要在楼道里跑 。_巩固本课所学知识，考查学生的运用能力，全面评价学生。Step 6 Homework1. 一课一练第1课时；2. 背诵1b和2a & 2b听力材料。板书设计Unit 4 Dont eat in classSection A (1a-2c)School Rules1. Dont arrive late for school. You must be on time.2. Dont run in the hallways.3. Dont eat in the classroom. You must eat in the dining hall. 4. Dont listen to music in class. 5. Dont fight. 特色说明教学反思1. 图片呈现新单词和句子，让学生练一下，加强师生互动；2. 在做听力活动时，给学生时间看题目，看图片，预测听力内容；3. 对Sch