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文档简介

教学内容：义务教育教科书数学（北师大版）二年级上册初步认识乘法意义（P18-19）。教学目标： 1、经历把相同数连加算式改写成乘法算式的过程，初步理解乘法的意义，体会乘法与加法的联系，体会用乘法算式表示连加算式的简便性。2、知道乘法算式中各部分的名称，会读会写乘法算式。结合情境，知道算式中每个数的意思，能运用加法计算简单的乘法算式的结果。教学重难点： 重点：了解乘法的含义，学会用乘法算式解答问题。 难点：理解乘法与加法的联系和区别。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、谈话导入。 1、教师问“同学周末喜欢到哪里游玩？喜欢玩什么项目？”这一话题引入情境，然后出示主题图片。 2、发问：引导学生就以上画面提出不同的数学问题。有多少人坐小飞机？有多少人划船？有多少人坐小火车？有多少人在休息？并根据问题列出算式。二、探究新知。（幻灯片出示主题情境图。） 课件展示学生刚才所提问题和所列的算式。（1）让同学观察以上算式并说出发现什么?（引导学生说出加数都一样。)（2）教师问学生在算式2+2+2+2=8（人）中，相同的加数是几？有几个这样的加数相加？（引导学生说出相同的加数是2，有4个2相加。）由此引出新的运算方法（乘法）并进行乘法教学。 （3）教师指出：4个2相加，我们可以用一种新的方法乘法来表示，随后板书：24。 （4）教师提问：上面的乘法算式中的“2、4、”各表示什么？（2表示每架飞机上坐了2人，4表示有4架飞机，）（5）提问24得数应该是等于多少呢？（引导学生回答出等于8。因为我们知道在加法算式中，每架小飞机坐了2人，有4架飞机，一共坐了8人，所以这里是4个2相加得8。） （6）由学生发现或教师点拨第二种列式方法，引导学生说说该算式的含义。（也表示4个2相加得8。） （7）依次出示乘法算式和算式中各部分的各称。 24=8（人） 乘数乘号乘数 积 （8）学习乘法算式的读法。（猜读、练读。）（9）引导学生比较加法和乘法哪一种更简便？引导学生说出：“求几个相同加数的和，用乘法来表示比较简便。”三、巩固应用。1、先出示课件，让学生练习把加法算式改写成乘法算式。2、其次出示课本练习题1课件，让学生完成练习。（先列出加法算式，再列出乘法算式。）3、最后出示其它相关练习课件，让学生逐步掌握所学知识。四、课堂总结。谈谈这节课学到了什么？1.学会了用乘法
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