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文档简介

复习一般过去时都昌钱氏宗亲学校杨华教学背景：本节课是初三下学期的复习课，运用的教学材料为中考新评价，这节课的内容是第8讲语法聚焦中的内容。教学目标：1. 复习一般过去时，激活学生对该知识的记忆，并能学以致用，相互询问过去的一些活动，并能表述自己和别人在过去时间内的活动。2. 通过对一般现在时与一般过去时的比较，使学生理解和复习一般过去时的用法。3. 总结归纳动词过去式的变化规律。4. 培养学生主动探索的优良品格，提高学生的语言综合运用能力。教学重点和难点：1. 一般过去时的基本结构；2. 规则动词与不规则动词的变化规律。教学工具：多媒体，中考新评价，黑板。过程STEP1 ：LEAD-ING IN播放一段微视频，唤醒学生对一般过去时的知识记忆，将视频中的对话展现在屏幕上，让学生找出其中的一般过去时。STEP2 ：REVIEW1.从一般过去时的定义入手，询问学生什么情况需要用到一般过去时，并给出相应的例子，从而明白一般过去时的用法（表示过去某个时间发生的动作或存在的状态。常和表示过去的时间状语连用。（a moment ago, last year, yesterday, in 2009）My mother wrote an e-mail to her sister yesterday evening.I got up at 6:30 yesterday morning. 表示过去经常或反复发生的动作。He always went to school on foot last year. 主语过去所具备的能力或性格。She was outgoing when she was in primary school.）2.复习当句子中含有BE动词和实义动词时的构成，并让学生用这些结构造句，同时通过对划线部分提问引出特殊疑问句。3.展示四组单词，提问学生它们变成一般过去式的变化规律，从而总结出规则动词的一般过去式的变化规律；接着出示初中阶段常用的不规则动词的一般过去式，介绍不规则动词一般过去式的变化，提醒学生早晚加强背诵。4.区分一般过去时与一般现在时的不同点。主要从含义，时间状语，谓语动词三方面讲解。特别是频率副词的使用（既能用在一般现在时中也能用在一般过去时中）。STEP3: EXERCISE点五名学生在黑板上做五个练习，并请学生向全班解释他们之所以选择这个答案的原因。之后请学生打开中考新评价，点一名学生讲解书上的两个题目，从而检测学生的掌握程度，同时培养学生知其然并知其所心然的精神和积极主动去探索答案的能力。STEP5: SUMMARY请学生小结本节课学到了什么。教学反思：本节课是初三复习阶段的一节语法课，老师在教授的过程中偏重于语法的
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