人教版必修三 植物生长素的发现 课件 (37张) (2).ppt

第三章植物的激素调节 第1节植物生长素的发现 植物的向光性 在单侧光的照射下 植物朝向光源方向生长的现象 向光性 向性运动 其他实例 茎背地性 根向地性 向水性 向化性等 概念 植物体受到单一方向的外界刺激而引起的定向运动 称为向性运动 例如 含羞草受到外界刺激后 细胞紧张改变的结果 感性运动 概念 植物体受到不定向的外界刺激而引起的局部运动 一 生长素的发现过程 胚芽鞘 胚芽鞘 单子叶植物 特别是禾本科植物胚芽外的锥形状物 它能保护生长中的胚芽 种子萌发时 胚芽鞘首先钻出地面 出土后还能进行光合作用 胚芽鞘 金丝雀虉草 一 达尔文实验 探究思路 观察发现问题 提出假设 设计实验验证 得出结论 1 胚芽鞘弯曲生长的是哪一部分 实验一 尖端下面的一段 胚芽鞘尖端 2 感受光刺激的是哪部分 不生长也不弯曲 切去胚芽鞘的尖端 单侧光照射 实验结论 向光性可能与尖端有关 实验二 胚芽鞘尖端用锡箔小帽罩起来 单侧光照射 实验结论 感受光刺激的部位在尖端 实验三 探究任务3 胚芽鞘感受光刺激的是尖端还是与尖端以下部位 用锡箔遮住胚芽鞘尖端下面一段 给予单侧光照射 实验结论 弯曲部位在尖端下面 弯向光源生长 实验四 探究任务3 胚芽鞘感受光刺激的是尖端还是与尖端以下部位 1 为什么要分别遮盖胚芽鞘顶端和它下面一段 目的是对照 进而探究胚芽鞘的感光部位到底是尖端还是下面的一段 伸长区 2 胚芽鞘弯曲生长部位和胚芽鞘的感光部位分别是 向光弯曲的部位在尖端以下 感光部位在胚芽鞘尖端 3 胚芽鞘产生 影响 的部位和作用部位分别是 尖端产生 影响 影响 传递到下部的伸长区 4 通过实验3证明胚芽鞘产生某种 影响 物质 后来人们将其命名为生长素 与光是否有关 无关 思考 弯向光源生长 达尔文的这4组实验体现了实验过程中两个重要原则 单一变量原则 尖端的有无 尖端能否接受单侧光对照性原则 为对照组 对照组 用什么方法可以证明这种 影响 从尖端传到下部呢 这种 影响 究竟是什么 根据实验得出推论 胚芽鞘尖端受单侧光刺激后 就向下面的伸长区传递某种 影响 造成伸长区背光面比向光面生长快 因而使胚芽鞘出现向光性弯曲 二 詹森实验 探究 这种影响能不能从尖端传递到下部 结论 影响可以从胚芽鞘尖端传递给下部 如果所用材料云母片 实验现象又如何 注意分清 琼脂 云母 和 锡箔 的区别 琼脂是透明胶冻状块片或粉末 常用作微生物培养基及食品工业的配料 果冻等食物的主要成分 化学物质能透过琼脂 但不能透过云母 光 水等物质不能透过锡箔 云母片 锡泊 琼脂 三 拜尔实验 胚芽鞘的弯曲生长是由顶尖产生的影响在下端不均匀分布造成的 结论 探究 影响从胚芽鞘尖端传递给下部后 为什么引起胚芽鞘弯曲生长 实验为何设在黑暗条件下 根据达尔文 詹森 拜尔等一系列实验结果 能得出什么结论 积极思维 胚芽鞘的顶尖产生的影响可能是一种化学物质 这种化学物质的分布不均匀造成了胚芽鞘的弯曲生长 究竟是不是化学物质呢 如果是 是哪种化学物质 四 温特的实验 实验结论 胚芽鞘的尖端确实产生了某种物质 这种物质从尖端运输到下部 并且能够促使胚芽鞘下面某些部分生长 温特把这种物质命名为生长素 向对侧弯曲生长 不生长也不弯曲 1934年 荷兰科学家郭葛等人首先从人尿中分离出了这种物质 经过鉴定 知道它叫吲哚乙酸 iaa 直到1942年 人们才从高等植物中分离出了生长素 并确认它就是iaa 除iaa外还有苯乙酸 paa 还有吲哚丁酸 iba 等 五 生长素究竟是什么物质呢 1 四个 部位 生长素产生的部位 作用部位 感光的部位 弯曲的部位 胚芽鞘的尖端 胚芽鞘的尖端 尖端以下的部位 伸长区 尖端以下的部位 伸长区 六 生长素发现过程的总结与应用 2 对植物向光性的解释 外因 单侧光照射 生长素分布不均匀 内因 背光一侧 向光一侧 生长素多 生长素少 细胞生长快 细胞生长慢 由植物体内产生 能从 运送到 对植物生长发育有显著影响的微量 产生部位 作用部位 有机物 除生长素外 还发现了赤霉素 细胞分裂素 脱落酸和乙烯等 3 植物激素的概念 植物激素与动物激素有什么区别呢 二生长素的产生 运输和分布 一 生长素的产生 嫩叶 发育中的种子 嫩芽 二 生长素的运输 形态学上端 形态学下端 形态学下端 形态学上端 形态学上端 形态学下端 1 极性运输 2 非极性运输 成熟组织中 可以通过韧皮部进行非极性运输 运输方式主动运输 地上部分 地下部分 形态学上端 形态学下端 形态学下端 形态学上端 形态学的上端和下端 3横向运输 发生部位 形成因素 细胞分裂旺盛的幼嫩组织 在尖端部位 单侧光 重力 离心力等 三 生长素的分布 1 生长旺盛的部位 2 特点 1 产生部位少于积累部位 顶芽 侧芽 分生区 伸长区 2 生长旺盛的组织多于衰老的组织 根生长点 老根 五技能训练 取一段玉米胚芽鞘 切去顶端2mm 使胚芽鞘不再产生生长素 在上端放一块有生长素的琼脂 下端放一块不含生长素的琼脂 过一段时间检测 发现下端的琼脂块逐渐有了生长素 结论 1 下端琼脂块上的生长素来自上端的琼脂块 2 生长素在胚芽鞘内只能由形态学的上端运输到形态学的下端 讨论 1 这个实验的设计是否严密 2 从实验结果到结论之间的逻辑推理是否严谨 3 如果要验证上述结论是否正确 应该对实验方案如何改进 不严密 缺乏对照实验 结论2不严谨 没有实验证明生长素不能从形态学下端运输到形态学上端 相互对照 3 实验方案改造如下 实验组 形态学上端 形态学下端 形态学下端 形态学上端 向对侧弯曲生长 不生长也不弯曲 小结 植物生长素的发现 发现过程 达尔文的实验 鲍森 詹森的实验 温特的实验 植物激素 生长素的产生 运输和分布 生长素 赤霉素 细胞分裂素 脱落酸 乙烯 iaa paa iba 产生部位 运输方式 特点 分布部位 特点 拜尔的实验 1 下列不属于植物向性运动的是 a 植物的根向肥料较多的地方生长b 植物的根向地心方向生长c 含羞草的小叶受触摸合拢d 植物向光生长 2 胚芽鞘产生生长素的部位 感受光刺激的部位 弯曲生长的部位分别是 a 尖端 尖端 尖端b 尖端 尖端 尖端下面的部分c 尖端 尖端下面的部分 尖端下面的部分d 尖端 尖端下面的部分 尖端 c b 课堂巩固习题 代表含生长素的琼脂块 3 判断下列胚芽鞘的生长或弯曲方向 abcde 代表云母片 不透水 不透气 直立生长 不弯曲不生长 直立生长 向右弯曲生长 向右弯曲生长 4 如下图是用不透水的云母片以不同方式分别插入四株燕麦幼苗的胚芽鞘尖端部分 并分别从不同方向给以光照 培养一段时间后 胚芽鞘的生长情况是 a c b a 不生长不弯曲 b 直立生长 c 向右弯曲 d d 向右弯曲 5 在方形暗箱内放一