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文档简介

扼要，能看懂，记录时可以使用文字或者符号。上半场进2个球，下半场输2个球；四年级转入25名学生，五年级转出18名学生；三月份赚6000元，四月份亏200元；零上8度，零下3度。（生用自己喜欢的方式记录老师的语言完成1号记录单）2、反馈学生记录情况，集体讨论。3、让全班学生修改。4、明确概念，了解正数、负数的读法和写法（1）介绍正号、负号。这里用到的“+”“-”意义和以前不一样，在这里是正号、负号。不再读加、减，而读正、负。（2）试读数。（3）像+2、+25等等这样的数叫作正数；像2、18等等这样的数叫作负数。（板书：正数、负数）5、深入理解正、负数的意义。正负数这对好朋友常常携手同行，咱们一起来回顾一下，看看刚才它们联手为我们表示了生活中的哪些量。（课件再现足球比赛情况记录、转学情况记录、账目结算情况记录）你发现用正负数表示的两个量有什么特点？（板书：具有相反意义）（二）介绍负数的历史课件出示史料，进一步了解负数的历史。听完介绍后你有什么感受？（三）读、写正负数的巩固练习。（1）抢读。（课件逐个出示正、负数。）（2）分类。（3）写数比赛。能自己写出一些正、负数吗？分成两个组，一组写正数，一组写负数，10秒钟时间看谁写得多！如果没有时间限制，这样一直写下去，能写完吗？小结：正数和负数的个数是无限的。（四）0既不是正数也不是负数老师发现同学们刚才都没有提到“0”，“0”是正数还是负数？（课件出示）小结：“0”作为一个分界线、基准点，既不是正数，也不是负数。（板书。）三巩固拓展，运用提高1做一做。淘气结合自己的生活经历给同学们带来几个有关正、负数的问题，动笔做一做。（完成题单：淘气的问题。）淘气的问题： 淘气帮妈妈卖报纸得到10元钱，记作10元，买日记本花了7.5元，可以记作（ ）元。期中考试，淘气的数学成绩提高了9分，记作+9分，那么，笑笑的成绩下降了5分，可以记作（ ）分。本周淘气的妈妈购进500枝玫瑰，记作（ ）枝，卖出380枝，可以记作（ ）枝。2找找身边的正、负数。你能像淘气那样举出生活中应用正、负数的例子吗？小组交流；全班交流；3师举例，正负数在生活中的应用。存折上的正负数、电梯上的正负数、负数在地理上的应用4智慧大闯关：第一关：（1）小华带来的数学思考。（课件出示小华及运动路线图。）A、如果小华从0点向东行5米，记作+5米，那它从0点向西行4米，应该记作_。B、如果小华的位置是+7米，说明他是向_行_米。C、如果小华先向东行5米，又向西行8米，这时小华的位置表示为_米。第二关：谁的钱最多？第三关：我会做：四、回顾总结，课外延伸。我们一起来回忆这节课所学的内容。（屏幕逐次一对一对显示）零度以上 零度以下海平面以上 海平面以下地面以上 地面以下收入 支出盈利 亏损 五、总结全课今天
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