人教版选修32 交变电流 课件（34张）.ppt

5 1交变电流 人教版高中物理3 2第五章交变电流 说教材 通过本章的学习使学生更好的把物理知识与现实生活有机的结合在一起 说学情 选修3 2第四章第四节 电磁感应定律 选修3 1第二章 恒定电流 生活中的交流用电器 教学目标 理解交变电流 直流的概念和区别使学生对交流电的产生有比较清楚的了解 同时初步体验用基本原理解决新问题的方法 知道交变电流的变化规律 表示方法和图象 了解交流电在生产生活中的重要作用 激发学生对交流电的学习兴趣 说教材 教学重难点 教学重点 重点是交变电流的产生原理和变化规律教学难点 交变电流瞬时值的推导 说教材 认识交流电 交流电的规律 本节内容 和谐六步 和谐六步教学 合作探索 互动交流 目标引领 点拨拓展 训练质量 自学指导 理念和策略 师生间互动合作 生生间互动合作 学案 培养学生自主发现问题 思考分析问题 合作解决问题的能力 民族中学 和谐六步教学法 教学设计 内容 教学环节 分组讨论明确产生 回顾旧知引入新课 师生合作探索规律 加强总结练习应用 实验观察认识概念 引入新课 复习法拉第电磁感应定律 e nblv 并讨论以下四个物理结构 哪个会产生感应电流 以及感应电流方向 设计意图 复习基本知识 基本技能 并通过一个小题 为后面教学进行知识准备 交流电的概念 利用示波器展示 1 从学生电源得到的直流电2 从墙面插座孔中获得交流电的波形通过对比 了解交变电流基本特征 分析并总结 大小和方向都发生周期性变化的电流叫交变电流 首先 做手摇交流发电机演示实验 先让学生了解教学用发电机的基本构造 然后将电流表连接到其的两端 让学生观察指针的左右周期性的摆动 其次 利用单匝的铁丝框边模拟 引导学生分析线圈转动一周中电动势和电流的变化 交流电的产生 设计意图 方便学生分析 为后面教学打好基础 交流电的产生 引导学生画出实物图的示意图 1 线圈转动过程中那条边切割磁感线 2 他们产生的电动势方向相同吗 3 哪个位置感应电动势的瞬时值为零 哪个位置最大 4 在b和d位置 感应电流的方向相同还是相反 5 线圈转动一周 交变电流大小和方向怎样变化 学生分组讨论以下问题 设计意图 交变电流的产生是这节课的重点之一 我采用从感性到理性 由定性到定量 逐步深入的方法 用问题链的方式引导学生分析线圈转动一周的过程中感应电动势大小方向变化 以降低难度 突破重点 交流电的产生 组织学生分组讨论并展示结果 提出峰值 中性面等概念 强调 1 峰值是线圈转动过程中感应电动势瞬时值的最大值 2 中性面指线圈平面与磁场方向垂直时 此时磁通量最大 感应电动势为零 线圈经过中性面时电流方向发生改变 汇总 概念 各组总结 分组讨论 教师提出概念 与磁场方向垂直的平面叫中性面 交流电的产生 交流电的规律 情景一 情景二 结合之前学习内容画出线框示意图 闭上眼睛 思考线框转过一个角度的情况 设计意图 使学生通过想象更清楚的认识线框转动过程 交流电的规律 设置问题总结规律 难点 1 线圈转动的线速度为 2 时间t内转过的角度为 此时ab边线速度v与磁感线的夹角等于 3 这时ab边中的感应电动势 cd边切割磁感线的感应电动势 用设置问题的方式引导学生逐步的进行推导 有利于学生记忆知识 同时体验探索成功的成就感 设计意图 设计意图 加强学生认识数学对物理的工具作用 促进跨学科学习 交流电的规律 引导学生根据交变电流瞬时值的表达式 以及所学数学知识画出图像 汇总 数学知识 瞬时值表达式 教师引导 图象 练习应用 1 当线圈平面垂直于磁感线时 线圈各边都不切割磁感线 线圈中没有感应电流 这样的位置叫做 线圈平面每经过中性面一次 感应电流方向就改变一次 因此线圈转动一周 感应电流方向改变 中性面 两次 2 交变电流 和都随时间做的电流叫做交变电流 大小 方向 周期性变化 3 一台发电机在产生正弦式电流 如果发电机电动势的峰值为em 400v 线圈匀速转动的角速度为 314rad s 试写出电动势瞬时值的表达式 如果这个发电机的外电路只有电阻元件 总电阻为2000 电路中电流的峰值是多少 写出电流瞬时值的表达式 课程小结 规律 概念 产生 交流电 图象 瞬时表达式 1 交流电的产生大小和方向都随时间做周期性变化的电流叫做交变电流 2 交流电的变化规律是按正弦函数规律变化 感应电动势瞬时值表达式为e nbs sin t 峰值为nbs 板书设计 一 交变电流二 交变电流的产生 1 产生原理 线框在匀强磁场中转动 2 过程分析甲 s b max bs e 0 中性面乙 s b min 0 e emsin t电流a b c d丙 s b max bs e 0 中性面丁 s b min 0 e emsin t电流d c b a中性面的特点 max bs e 0 电流在此改变方向三 交变电流的变化规律 1 公式em nbs e nbs sin t em em 2 图象 设计意图 清楚的展示本课重点知识体系 有助学生记忆 说评价 教师 课堂六度评价 合作探究的参与度 交流展示的精彩度 教学目标的达成度 点拨拓展的适切度 训练反馈的有效度 自学指导的明晰度 说评价 说开发 科学漫步 交流发电机 在水