人教版必修三 植物生长素的发现 课件 (30张) (2).ppt

小明今年刚上高三 刚刚复习了 人和动物的生命活动的调节 他说了这样一句话 垂体能分泌生长素 促进人体生长 如果缺了生长素 人就会得侏儒症 你觉得对吗 想一想 你最想提出什么问题 向光性 在单侧光的照射下 植物朝向光源方向生长的现象叫向光性 植物的向光性是怎样形成的 人们通过对向光性的研究 发现这一过程与一种 物质 有关 5 解读考纲 第3章第1节植物生长素的发现 复习目标 1 概述植物生长素的发现过程 2 尝试分析实验设计和结论 训练学生逻辑思维的严密性 3 尝试学会设计实验探究生长素的产生 运输 从而训练学生实验设计能力 复习重点 难点 1 生长素的发现 2 设计实验探究生长素的产生 运输 第3章第1节植物生长素的发现 回顾一段科学史 解释一个现象 解决一类问题 回顾一段科学史 一 达尔文的向光性试验 1 现象 试验a和c 试验c和d 2 分析实验 试验a和b 3 实验推想 向光弯曲 不生长不弯曲 直立生长 向光弯曲 回顾一段科学史 二 詹森的试验 回顾一段科学史 三 拜尔的试验 琼脂块 回顾一段科学史 四 温特的试验 1934年 荷兰科学家郭葛等首先从人尿中分离出了这种物质 它叫吲哚乙酸 iaa 1946年 从高等植物中分离出了生长素 并确认它就是吲哚乙酸 除外还有苯乙酸 paa 吲哚丁酸 iba 等 究竟是什么 琼脂块 活动1 谈谈实验中哪些处理比较巧妙 有创意 给你什么启示 一 生长素的发现过程 一 19世纪末 达尔文 二 1910年 詹森 三 1914年 拜尔 四 1928年 温特 五 1931年 郭葛 小结 巩固题1 2014海南 8 下列关于植物激素的叙述 错误的是 a 生长素和赤霉素都能促进植物生长b 生长素的发现源于人们对植物向光性的研究c 顶芽合成的生长素通过自由扩散运输到侧芽d 高浓度的生长素能通过促进乙烯的合成抑制植物生长 科学史要了解一些 c 解释一个现象 二 植物的向光性 活动2 小组讨论 交流解释植物的向光性要求 精准 简洁 20世纪80年代 有些学者根据一些实验结果提出 植物的向光性是由于单侧光照射引起某些抑制生长的物质分布不均匀造成的 科学往往就在类似这样的争议中不断发展 生长素产生部位 生长素作用部位 感光部位 生长弯曲部位 生长素运输方向 生长素运输方式 胚芽鞘中 小结 尖端 下面一段 尖端 下面一段 尖端 下面一段 主动运输 极性运输 三 生长素的产生 运输和分布 1 生长素的主要合成部位在哪 2 生长素的运输有何特点 3 生长素只要分布在植物体的什么部位 活动3 阅读教材p48页最后 完成下面三个问题 极性运输 0 100 35 65 0 35 0 100 0 100 结论 生长素在胚芽鞘内只能由形态学上端运输到形态学的下端 活动4 设计实验证明生长素运输为极性运输 向对侧弯曲生长 不弯曲不生长 巩固题2 2014四川 1 在生物体内 下列生理活动只能单向进行的是 a 质壁分离过程中水分子的扩散b 生长素在胚芽鞘中的极性运输c 肝细胞中糖原与葡萄糖的转化d 活细胞内atp与adp的转化 学会从不同的角度理解知识 b 解决一类问题 活动5 判断不同处理下胚芽鞘的生长情况 1 暗盒类 2 插入类 3 遮盖类 4 旋转类 解决一类问题 典型错误分析 技巧指导 技巧1 一个核心 胚芽鞘尖端下面一段的生长素分布是否均匀 技巧2 两个不同的材料 琼脂和云母片 向右弯曲生长 直立生长 向光弯曲生长 向光弯曲生长 解决一类问题 典型错误分析 技巧指导 技巧3 三个影响因素 单侧光 重力和离心力 直立生长 向光弯曲生长 向小孔弯曲生长 茎向心生长 根离心生长 巩固题3 2012全国新课标i题目见复习学案 启示 题目是千变万化的 要把握的是不变的原理和方法 巩固题3 2012全国新课标i题目见复习学案 小结本节内容 布置作业 一 生长素的发现过程 一 达尔文的实验 二 詹森