007电动机正反转教案

007电动机正反转教案 泰安市岱岳区职业中专理实一体化课堂教学教案专业名称机电一体化课程名称电力拖动课题名称三相异步电动机正反转授课教师王海红授课时间xx.11.15泰安市岱岳区职业中专一体化教案使用教材电力拖动授课课题三相异步电动机正反转控制线路授课教师王海红专业部授课对象12机电班班级人数33人授课时间授课类型新知课4课时教材分析正反转控制线路是在正转控制电路的基础上来讲解的，学好这一节对学习行程控制、限位控制、车床线路很重要，在教材中具有承上启下的作用。 教材处理理论和实践操作结合，学生更易于理解掌握本节课的知识。 1、知识目标: （1）掌握三相异步电动机正反转的工作原理。 （2）能够按照原理图设计布置和接线安装线路。 2、能力目标教学目的培养学生的观察能力、比较分析能力、归纳总结能力、实践能力、团结协作能及要求力和创新能力。 3、思想目标培养学生的探究、实践精神和团队精神；教学重点掌握三相异步电动机的三种正反转控制线路的工作原理及接线安装。 教学难点按钮接触器双重联锁正反转控制线路的工作原理。 教学关键点三种正反转控制线路的优缺点对比。 由于学生基础差，学习积极性不高，对此学情，拟采用以下教学方法1.演示法:通过实物演示和多媒体演示，让学生轻松理解难点，突破难点。 2.实践法在教师的指导下通过实践操作领会新知识，巩固知识、运用知识、形成技能技巧。 3.比较法:通过比较不同的电动机正反转控制线路，以“原环节中存在的问题教学方法引导讨论过程演示引出新环节”的方法，引导学生归纳出它们的特点和工作原理，突出重点，突破难点。 4.引导探究法通过教师引导学生“发现问题提出问题解决问题创新提高”，学会解决控制线路实际问题的方法。 学习方法 1、自主探索法在教师的指引下,由学生自主动手完成任务。 学生在完成过程中实现了知识的传递、迁移和融合，发展能力，训练思维。 2、小组讨论合作法把基础较好接受能力较强的同学和较差的学生分在同组，较好的同学可以影响或指导较差的同学，使他们达到共同进步；同时培养他们的团结协作精神。 1、三相交流电源 2、1个DJ24三相鼠笼式异步电动机 3、2个JZC4-40交流接触器 4、1个三位按钮教具准备 5、1个D9305d热继电器 6、5个熔断器 7、1个三相刀开关 8、1套电工工具 9、1个万用表 10、1套多媒体设备教学教学内容教师活动用多媒体显示正转控动作过程，温故而知新。 种机床需要三相异步电动机学生活动学生观看设计意图正转控制电路既是复习知识，又是后面知识环节（时间分配）复正转控制线路制线路的电路图及每一步的多媒体动画演示，复习正的前奏，起着桥梁和纽带学生观课的一部分。 创设情境，形象生为讲授新课埋下伏笔。 激发学生去探求新知识的欲望。 以问题为出发点，是调动学生思维的重要方法。 教习学引过入程通过视频播放工厂中各转控制线路。 的作用；同时也是导入新的正反转控制运行情况。 由看视频，了解异步电动机正反转控制线路机床线路。 的课题。 教师设问电动机要反转，该如何控制？此引出本节课要讲授的三相生产实际的动，吸引学生的好奇心，改变电源的任意两根相序，电动机反转用多媒体显示改变电源的任意两根相序。 学生回答多媒体动画显示，直问题，通过教观，让学生一目了然，形兴趣。 通过教师设计的问题，激活师生的双边活动培养学生的观察能力、创新能力。 教师设问每次电动机的师的引导，解象生动，提高学生的学习反转都需要人工来调换吗？决问题。 教师设问那该如何改进？引导学生，把改变电源相序后的线路接入一个闸刀开关，然后结合正转线路中交流接触器的主触头结构，引入另外一个交流接触器接入电路。 教师这个交流接触器实际上就是用来改变电源的相序。 讲授新课正反转控制线路及工作原理接线安装用多媒体显示正反转线路，并演示其工作过程。 教师引导学生归纳工作原理。 1、线号标注的原则与作用。 接，便于维护。 引导学生连接。 学生归用多媒体动画显示，学生更易于掌握该线路工作原理，突破难点。 纳工作原理。 直观，从抽象到感性，使教学过程 1、学生用根据多年的教学经总结能有序的进行连笔在草稿纸验，在此处进行连接安上画出实物装，学生往往不能把电路连接然后进连接点对应，很容易出 2、教师在黑板上画出实物图图，进行练习实物连接点和原理图的教师用粉笔刷擦掉在黑行实物连接，错，这是一个难点。 通过板上的原理图3号线，提问并通电试车。 教师引导，让学生先在草这条3号线一共连接了几个 2、学生体稿纸上进行练习连接，使点？（这里是学生容易出错验成功的喜学生能从抽象的原理图的地方。 教师注意突破这个悦，并观察电认识实物结构，为实物的难点。 ）用多媒体显示连接情况。 教师注意点评学生画错的情况，解释为什么错误，错在哪里。 在学生进行实物连接及通电试车时，巡堂指导。 教师设问如果SB 2、的情况？不安全，是个不成熟的电路。 教师设问正转时不能反转，反转时不能正转，如何实现？学生分路的工作过连接打好基础。 用多媒体演示，代替教师的实物连接演示。 节省了时间，可在一节课里抽出更多的时间给学生进行实践。 培养学生的观察分SB3同时按下，会出现怎样组讨论，并由析能力。 学生代表总引入下个电路。 教师总结造成短路，结回答。 原理。 在学生接完一条线后，程，体会工作接触器互 1、引入接触器互锁。 学生分用多媒体动画显示，直锁正反转 2、用多媒体显示正反转接触组讨论归纳，观，从抽象到感性，使学控制线路器互锁控制线路原理图，重并由学生代生更易于掌握该线路工及工作原点演示“互锁”的工作过程。 表总结回答。 作原理，突破“互锁”难理 3、归纳“互锁”定义。 点。 讲授新课讲授新课接线安装 4、教师引导归纳工作原理。 1、线号标注。 引导学生连接。 多媒体显示连接情况。 1、学生用学生在动手完成过 2、教师在黑板上画出实物图笔在草稿纸程中实现了知识的传递、上画出实物迁移和融合，发展了能连接然后进 3、在学生接完一条线后，用图，进行练习力，训练了思维。 教师点评，巡视指导。 行实物连接，教师电动机从正转变为并通电试车。 反转时，必须先按下停止按 2、学生体钮后，才能按反转启动按钮，验成功的喜否则由于接触器的联锁作悦，并观察电用，不能实现反转。 虽然线路的工作过路工作安全可靠，但操作不程，体会工作便。 教师设问能不能按下转？原理。 学生分组结回答。 学生归纳用多媒体动画显示，工作原理并直观，从抽象到感性，使工作原理，突破难点。 培养学生的观察分教学过程SB2就正转，按下SB3就反讨论，代表总析解决问题的能力。 按钮、接触 1、引入按钮、接触器双重互器互锁正锁。 反转控制 2、用多媒体显示按钮、接触总结电路优学生很容易掌握该线路线路及工器互锁正反转控制线路，并缺点。 作原理接线安装（接线图）演示其工作过程。 3、归纳“双重互锁”定义。 1、线号标注。 1、学生用用多媒体显示接线， 2、教师引导学生用笔在草稿笔在草稿纸直观，使学生很容易掌握纸上画出实物图，进行练习上画出实物该线路的连接，突破难连接。 多媒体显示连接情况。 的连接。 教师注意点评画错的，解教师巡视指导。 图，进行练习点。 由学生分组独立完立进行实物成，可培养学生独立解决试车。 培养学生的团结协在学生接完一条线后，用连接然后独此处重点讲解4至9号线连接，并通电问题的能力。 2、学生体作能力。 悦，并观察电路的工作过程，体会工作释为什么错误，错在哪里。 验成功的喜教学过实习分组连接电路程实训原理。 分组连接，教师指导试车动起来比一比那个小组最棒？课堂小结完善的过程及工作原理和优缺点对比。 学生谈体充分了解学生的学回顾三种电动机正反转控制线路渐进会，谈难点，习效果，答疑解惑，体现提出疑惑问以学生为主。 题。 1、什么是互锁？互锁和自锁的区别是什么？通过小结，使学生有系统的认识，加深印象。 让学生进一步巩固课后作业 2、在电动机正、反转控制线路中，为什么必须保证两个本课所讲述的难点，掌握接触器不能同时工作？采用哪些措施可解决此问题，这些其工作原理。 方法有何利弊，最佳方案是什么？异步电动机的正反转控制？如果能，请你设计一个。 拓展学生的创新能力。 突出教学重点，突破难点。 3、除了上述三个电路外，能否采用其他的方法实现三相力和解决实际问题的能 1、呈现三个电路的实物图，用来进行连接练习。 2、呈现三种电路的优缺点对比表。 板书设计本节课教师引导学生自主探究学习，充分调动了学习的积极性，学生勤于思考，敢于动手，敢于创新，课堂气氛活跃。 从完成任务情况看，知识目标达到，学生的综合技能水平得到提高。 所采用的小组合作法，较好的同学可以影响或指导较差的同学，使他们达到共同进步；同时培养他们的团结协作能力。 教学反思本次课讲授思路清晰，使教材知识系统化，符合认知规律，方便学生记忆。 对比三种电路的优缺点是这节课的关键，所以我利用前一种电路的缺点正是后一种电路改进的方向来作为一根主线。 采用发现问题、提出问题、分析问题、解决问题等四步走的方法来处理每一个相对独立的电路，这样有利于学生循序渐进的接受新知识，变“难点”为“趣点”，变无序为有序，使学生感到难点不难，重点突出；正反转的三个控制电路是个逐渐完善的一个过程，构成了一个系统，如果在一个课时内讲解工作原理，这可以完成的，可是这个电路比较复杂，工作原理的讲解比较抽象乏味，为了能把抽象的事物变成直观的认识，应把接线安装试车结合工作原理一起讲