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词类活用教案学业水平测试复习-词类活用 一、教学目标: 1.知识与能力目标:理解词类活用的概念;掌握词类活用的类型及基本规律。 2.过程与方法目标:指导学生如何运用规律解答试题。 b5E2RGbCAP二、教学重点: 1.引导学生把练习中的句子所属的名词活用正确归类，分析总结出名词活用的常见规律，并加以概括化。 2.指导学生如何使用这些规律解答试题。 三、教学设备:多媒体 四、教学内容: (一)词类活用的概念 : 汉语的词类划分，在古代就已奠定了基础。实词可以分成名词、动词、形容词及数词等类;虚词可以分成代词、副词、介词、连词及助词等类。 p1EanqFDPw某个词属于某一词类比较固定，各类词在语句中充当什么成分也有一定的分工。比如名词经常用作主语、宾语、定语，动词经常用作谓语，形容词经常用作定语、状语和谓语，数词经常用作定语，代词经常用作主语、宾语、定语，副词经常用作状语，补语，等等。这些基本功能是古今相同的。 DXDiTa9E3d在古代汉语里，有些词(主要是实词)可以按照一定的语言习惯而灵活运用，甲类词临时具备了乙类词的语法特点，并临时做乙类用，这种语法现象就叫做文言的词类活用 特点: RTCrpUDGiT1、要有具体语境，没有语境就不能谈活用。 2、语义语法的临时性，此处活用彼处未必。 (二)词类活用的类型: 名词的活用:1.一般动词2.使动用法3.意动用法 4.作状语 动词的活用:1. 名词2. 使动用法 3.意动用法 4.为动用法 形容词的活用:1. 名词2. 一般动词3.使动用法4.意动用法5.为动用法 数词的活用:略 (三)词类活用的规律: 先举例，从例子中找出共通点，总结出规律。 名词活用作动词的规律: 规律一:能愿动词后面的名词活用为动词。 能愿动词 ，名词 ?(能、欲、愿、足、可) 规律二:只有动词能带宾语和介宾短语，所以，如果名词后紧接代词或处所名词、介宾短语，即可判断它是活用成了动词。 5PCzVD7HxA名词 ， 介词结构 名词， 代词 规律三:名词与名词连用，前面没有动词，那么其中第一个名词活用为动词。 名词(活用为动词)， 名词 规律四:副词特别是否定副词后面的名词活用为动词。 副词，名词( ?“不、弗、数、皆、已、未”) 名词活用为状语 (1)表方位、处所、时间的名词常常活用为状语。(2)表动作、行为的根据方法或工具 (3)表示对人的态度 规律一:形容词在句子中充当主语或宾语(包括介词的宾语)时，活用为名词 该形容词一般翻译成“的字结构” jLBHrnAILg规律二:在“之”(助词，的)、“其”(代词，他的、他们的)后充当中心词。即形容词被定语修饰，活用为名词。(该形容词其实也处在主语或宾语的位置上) 1. 在“所”字之后，便活用为动词。 2. 在能愿动词后面，便活用为动词。 3. 放在“之”“我”等代词前面，便活用为动词。 4. 带了介词结构作补语，这个形容词便活用为动词 5.在文言句中，形容词后面带宾语，作动词。 (四)巩固练习:幻灯片展示本文档来源于第一文库