万以上数的认识信息窗三

鲁村镇集体备课课时教学设计年级 三年级 学科 数学 主备人 公富华 审核人 张敬友 序号 07 课题万以上数的认识（三）课型新授教学目标（三维目标）1、会比较万以上数的大小。2、通过小组交流，合作探索，体验比较方法的多样化，培养合作意识和创新能力。3、通过改写整万、整亿的数，体会改写后的简捷性。教学重点万以上数的大小比较教学难点改写整万、整亿的数教法学法指导、合作、探究教具、学具多媒体课件板书设计把下列各数按从大到小的顺序排列起来。1） 900009 900900 990000 9090002） 53210 102300 102500 202300 1035003、把下面的数改写成以万或亿作单位的数。600000、 9690000 、10000000、18070000、28700000000.前置预习一、 复习 写出下面各数： 1、三千五百万零八百 2、七十四万 3、八亿四千万零五十 4、三百五十万零八百 5、五百万五千 6、七十万四千7、五百五十万 8、八亿四千万零五 从中选择你最喜欢的两个数写本上教学过程五环节（引入-合作-运用-提升-拓展）学 法 指 导一：引入：1、根据情况 解决问题把学生喜欢的数分成 ：位数不相同和位数相同两种情况根据这两种情况让生讨论比较大小的方法。哪个小组愿意把你的方法交流给同学们听听？二：合作探究：生汇报：我先数数有几位数，位数多的那个数就大，位数少的那个数就小。位数相同的，从最高位比起，最高位那个数大就大，最高位相同，就比下一位师：同学们总结的方法很好，表现很不错。老师还要提醒大家一句，做题时一定要认真、仔细。出示：比较数的大小时： 当两个数位数不相同时，位数越多，这个数就越大。 当两个数位数相同时，就从左起第一位比起，第一位上的数谁大，这个数就大，2、改写成以“万”或“亿”做单位的数。写出下面各数： 1、三千五百万 2、七十四亿 3、四千零五十亿4、三百五十亿 5、一千五百万 6、七十万从中选择你最喜欢的两个数写本上。问：写数时感觉怎么样？师：我们可以把这样的数改写成以“万”或“亿”为单位的数。那怎样改写呢？ 学生思考，交流：生：把后面的4个0去掉，加上个万字就行了生：把后面的8个0去掉加上个亿字就行了。师：改写后，你有什么体会？（体会这样写的简洁性） 把整万、整亿的数改写成用“万”或“亿”做单位的数时： 首先把它分为个级、万级、亿级， 如果以“万”为单位，那就把个级上的 4个0去掉，再加上单位“万； 如果是改写成以“亿”为单位，那就把个级和万级上的8个0去掉，再加上单位“亿”。三：运用：比较数的大小，说说你是怎样比的？120000和100000； 93250和100250 210001和20999979020和79202 4500000000和5400000000 四：提升2、把下列各数按从大到小的顺序排列起来。1） 900009 900900 990000 9090002） 53210 102300 102500 202300 103500五：拓展把下面的数改写成以万或亿作单位的数。600000、 9690000 、10000000、1