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兰州市教育系统第八片区暨朱雪松名师工作室专家讲座“从儿童实际需要出发教育的变革和起点”培训反思兰炼二小 孙伟反思一：诺贝尔奖创立一百多年，为什么一直与中国无缘？中国的教育现实说明了什么？这一问题是我经常思考的一个问题，也是国人经常追问的一共话题，特别是钱学森去世前后，达到反思的高潮。通过培训，结合本人的认识，主要原因有四个方面。一是国情差异。欧美发达国家人口少，受教育的比例，特别是本科以上的人员比例很大，而中国众多的人口，许多优秀的孩子因为没有相应的学习环境和条件，难有作为。二是文化差异。中国文化倡导“团结就是力量”，“木秀于林，风必催之”，所有的成绩是集体智慧的结晶，是领导正确的结果，但诺贝尔评审要求追溯个人的贡献，不评集体奖。三是导向的差异。美国的治国理念是“一切皆有可能”，只要通过自身努力，在方方面面作出卓越成就都能受到社会的尊重和认可，都能过好好的生活。而中国要求“学而优则仕”，官本位，高考是唯一选择，社会的导向造成急功近利。四是教育的差异。美国的小学生都有制作课，要求学生创新和创造，美国的硕士论文规定，同一段落引用其它文献的论文超过50个单词，即不给分数，而中国的教育要求整齐划一，一旦与大家有异，就要打击、压制甚至“矫正”，成为众矢之的。反思二：教师究竟该怎么做？经过学习和培训，作为一名普通小学数学教师，个人的能力和作用微乎其微。但是，只要从自身做起，从每节课做起，在大环境逐步改变和改善的情况下，也许会有优秀人才脱颖而出。主要做到两点。一是创新教学理念。观念决定方法，思路决定出路，结合教材教学和教育要求，创新教学方法、并鼓励学生创新，像呵护小花朵一样呵护学生的创造力，多肯定、少否定。二是强化学习培训。一个创新点微不足道，但他山之石，可以攻玉，只要勤学习、善积累，久而久之，就能让新思想、新方法贯穿教学教育全过程，与时代合拍，与学生实际融合。培训反思兰州市教育系统第八片区暨朱雪松名师工作室专家讲座“从儿童实际需要出发
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