“百家争鸣”和儒家的形成.doc

“百家争鸣”和儒家的形成I、基础知识一、“百家争鸣”的局面1、 背景：社会大变革（1）经济： 崩溃（2）政治： 崩溃，周王室衰微（3）阶级： 的崛起（4）文化教育：“学在官府”发展为“ ”，出现一批学者和思想流派（称为“诸子百家”）2、主要派别（1）道家： （2）墨家：墨子（3）法家：韩非子（4）儒家：3、影响：（1）奠定了中国传统文化体系的基础（2）中国历史上 ，对当时和后来社会的发展，具有深远的影响。二、春秋战国时期儒学的形成、发展1、 春秋应运而生创始人孔子（至圣）贡献：（1）思想：A、核心是 ，就是“克已复礼”、“已所不欲，勿施于人” B、民本思想：主张“ ”，“节用而爱人” C、伦理观：“性相近也。” （2）教育：A、兴办 ，打破贵族垄断教育的局面。 B、主张“ ”，人人都有受教育的资格。 （3）整理六经： 2、 战国成为蔚然大宗（1）孟子亚圣主张：A、“ ”，主张“施仁政于民” B、发挥民本思想，认为“ ” C、伦理观：“性本 ”（2）荀子主张：A、施政用“ ”和“ ” B、君民关系： C、伦理观：“性 论”II、讨论提高百家争鸣中有“非儒即墨”之说，但战国时期儒家思想却没有被统治者所采纳，原因何在？III、高考回放：1、(2002年全国卷)“仁”的思想在先秦时期的进步意义主要是A.满足新兴地主阶级的政治需要 B. 抑制统治者的暴政 C.成为各国变法的理论依据 D.奠定“非攻”主张的思想基础2、（2005年江苏卷）孔子思想中主张以爱人之心调解与和谐社会人际关系的是“仁者，爱人” 贵贱有“序” “己所不欲，勿施于人” “有教无类”A. B. C. D.3、（2004年上海卷）2004年4月，美国副总统切尼在复旦大学发表演讲，校方赠送切尼一件礼物（见图)。事后，几住学生议论为什幺送这件礼物。甲说：“估计是宣传中国古代优秀的教育思想。” 乙说：“可能是弘扬中华文化，让世界了解中国。” 丙说：“也许是让外国人知道中国人权思想比西方早两千多年。”问题：请概要写出你对甲、乙、丙三种说法的理解。IV、巩固练习一、选择题1“苛政猛于虎”反映了孔子的什么思想A.己之不欲勿施于人 B.人而不仁，如礼何C.唯仁者能好人，能恶人 D.为政以德2 “百家争鸣”局面出现的根本原因是A、学术下移 B、诸侯重用“士” C、社会变革 D、诸侯争霸3 为中国传统文化体系奠定基础的是A、孔子创立儒学 B、“百家争鸣”C、罢黜百家，独尊儒术 D、理学的出现4 下列有关孔子的说法，正确的是 A、生活在战国时期 B、提出“民贵君轻” C、打破奴隶主贵族垄断教育局面 D、主张“性本善”5 下列有关孔子思想主张表述不正确的是A、思想核心是仁 B、主张维护“周礼” C、认为人人都有受教育的资格 D、看到了人民力量的巨大6 孔子整理编订的“六经”不包括：A、诗 B、春秋 C、乐 D、论语7 孟子的思想主张不包括A、施仁政于民 B、人民比国君更重要 C、提出“三纲五常” D、主张人性本善8 最早提出“水能载舟，亦能覆舟”的思想家是A、孔子 B、孟子 C、荀子 D、墨子9 下列有关战国时期儒学的表述，正确的是A、开始创立 B、被统治者推崇为正统思想 C、形成完整体系 D、完成思辨化过程10 孔子的教育思想对后世产生了深远的影响，其中体现学习方法的是A、“有教无类” B、“当仁不让于师” C、“知之为知之，不知为不知” D、“温故而知新”二、材料解析题阅读下列材料，回答问题： 材料一 为政以德譬如北辰，居其所而众星共(拱)之“道之以政，齐之以刑，民免而无耻。道之以德齐之以礼，有耻且格子为政，焉用杀子欲善而民善矣。 论语 材料二 君仁莫不仁，君义莫不义，君正莫不正，一正君而国定矣。桀、纣之失天下也失其民也。失其民者，失其心也。得天下有道，得其民斯得天下矣。得其民有道，得其心，斯得民矣。 孟子 回答： (1)根据