语文人教版四年级上册《飞向蓝天的恐龙》

人教版四年级上册飞向蓝天的恐龙第一课时教学设计温州市瓯海区泽雅镇第一小学 潘丽余教学目标：1. 认识并理解“笨重、迟钝、茹毛饮血”等词语，会写“敏捷、盈”等生字。2. 正确、流利地朗读课文第4自然段，通过合作学习了解恐龙演化过程中各时期的特点，有条理的复述恐龙飞向蓝天的演化过程。3. 初步感知说明性文章用词准确的语言特点。教学难点：1. 了解并能简单介绍恐龙演化过程。2. 体会课文准确生动的语言。教学重点：1. 了解恐龙的演化过程。2. 感受课文用词的准确性。教学流程：一、激趣导入1.同学们，你们看，我今天给你们带来了哪些朋友？（出示恐龙图片）它们都是恐龙（板书）看了这些图片，你能说说恐龙给你的感觉吗？看完了恐龙，这里还有些老朋友等着你们呢！（出示鸟类图片）相机板书：鸟。小鸟又给你什么感觉呢？2.虽然恐龙和鸟相差很大，看起来似乎毫不相干，但实际上却有着千丝万缕的关系，让我们一起走进第31课飞向蓝天的恐龙，一起去探索恐龙和鸟的关系。二、初读感知1.现在就让我们走进课文，请同学们打开课本，认真朗读课文，完成老师的朗读要求：（1）读通句子，遇到难读的地方多读几次。（2）想一想，你认为课文主要讲了什么内容。 2.现在我来看看同学们对课文的生字词掌握的怎么样，请同学们开火车来读一读，正音，相机解释困难词语，指导书写。学生发现词语特点，男女分读。笨重 迟钝 茹毛饮血 庞大家族 形态各异 异常凶猛轻灵 敏捷 五彩斑斓 身体轻盈 凌空翱翔 天之骄子 3.你能用上一个或者几个词来说说课文主要讲了什么内容吗？总结：我们发现有时候用上一些关键词可以帮助我们更好的表达。 4.老师也找了几个句子来概括文章大意，我们一起来读一读。出示句子：在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。 原本不会飞的恐龙最终变成了天之骄子鸟类，它们飞向了蓝天，从此开辟了一个崭新的生活天地。 亿万年前，一种带羽毛的恐龙脱离同类，飞向蓝天，演化出今天的鸟类大家族。出示词语。有了这么多的信息，我相信你们一定能把课文的内容说的更好。三、走近恐龙，了解恐龙演化1.现在你们最想知道的是什么呢？那么恐龙到底是怎么演化成鸟类的呢？让我们一起走进课文第四段，读一读，然后想一想，关于恐龙的演化你都读懂了什么？指名交流。2.出示课文段落：师生合作读。教师读示红部分，学生读黑色部分。地球上的第一种恐龙大约出现在两亿三千万年前，它和狗一般大小，两条后腿粗壮有力，能够支撑起整个身体。读完后隐去。数千万年后，它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族：有些恐龙像它们的祖先一样两足奔跑，有些恐龙则用四足行走；有些恐龙身长几十米，重达数十吨，有些恐龙则身材小巧，体重不足几公斤；有些恐龙凶猛异常，是茹毛饮血的食肉动物，有些恐龙则温顺可爱，以植物为食。现在你明白了什么？读完后隐去。其中，一些猎食性恐龙的身体逐渐变小，长得也越来越像鸟类：骨骼中空，身体轻盈；脑颅膨大，行动敏捷；前肢越来越长，能像鸟翼一样拍打；它们的体表长出了美丽的羽毛，不再披着鳞片或鳞甲。如果我把句子变成这样（去掉一些和逐渐），行吗？原来我们在介绍的时候还要特别注意用词的准确性，不然表达的意思就会有偏差。隐去。我们再看看关于恐龙的演化还有哪些信息。生读后谈体会。隐去。它们中的一些种类可能为了躲避敌害或寻找食物而转移到树上生存。这些树栖的恐龙在树木之间跳跃、降落，慢慢具备了滑翔能力，并最终能够主动飞行。不过，有些科学家认为，飞行并非始于树栖生活过程。他们推测，一种生活在地面上的带羽毛恐龙，在奔跑过程中学会了飞翔。3.了解了这么多，你们能帮我把我弄乱的有关恐龙演化过程的资料重新排好顺序吗？出示恐龙演化图片，学生排序。4.现在我想请同学们也来介绍一下恐龙的演化过程，小组合作，一人选一个阶段来介绍恐龙演化成鸟类的过程。说的时候可要注意用词的准确哦。出示小组合作意见。小组合作建议： 1.小组成员每人选一个恐龙演化阶段组内介绍。 2.成员介绍时其他成员认真倾听，并及时提出意见，帮助成员更好的介绍。 3.小组汇报时能够做到大方，口齿清晰，语言流畅。学生小组合作。5.小组上台展示，教师听评，引导学生注意用词的准确性。要求听的同学及时发现介绍同学的漏洞。四、课堂小结听了同学们