语文人教版四年级上册为中华之崛起而读书

为中华之崛起而读书教学实录兰州市七里河区敦煌路小学 陶加岩师：板书课题师：请你们清晰而坚定地来读一读课题。师：用铿锵有力的声音再读一遍课题？师：在课文中，有一个词语和题目当中“中华崛起”的意思正好相反。这个词语，请大家找一找，行吗？师：（在课题下方板书“中华不振”）请一起再读一读这个词语师：找到有“中华不振”的句子。出示句子。(“为什么？中华不振啊？”伯父叹了口气，没有再说什么。)-课件师: 周总理听到伯父说“中华不振”，我们感到伯父的心情是怎样的？担忧、无可奈何、气愤分角色读句子。师:请用担忧、无可奈何、气愤的语气来读师：周总理听到伯父说中华不振啊？他的心情是怎样的？迷惑不解师：请用迷惑不解的语气来读。师：把“为什么？中华不振啊？改成周总理疑问的句子。“中华不振”,为什么？-课件1用疑问的语气来读。师：在课文当中，还有周总理亲眼目睹的“中华不振”。把它看到的“中华不振”的句子划下来，挑自己感受最深的一些地方，来读给大家听！ 师：让学生说句子。出示句子。配音学生读。配音师读。你们看到了什么？听到了什么？想到了什么？师：同学们，假如当时你就在现场，假如当时你亲眼目睹了这样的事情，你会怎么想？怎么做？师：谁又敢怎么样呢？同学们，读着这样的话，亲眼目睹着这样的事情，你的脑子里是不是有很多的问题想问？师：既然，脑子里有那么多的问题困扰着你们，折磨着你们，那么，你们想过这些问题的答案吗？师：既然你们都想过这些问题，那老师就一个一个地来问你们。师：中国的巡警局有没有给咱们中国人撑腰啊？师：为什么啊？（教师板书：？）师：问题的答案就写在黑板上：中华不振啊！（教师补充板书：啊！）师：这个把中国人轧死的洋人，最后有没有被惩处啊？师：那我们又不禁要问，这究竟又是为什么？（教师板书：？）师：答案还是在这里中华不振啊！（教师补充书：！） 师：这些围观的中国人有没有为自己的同胞讨回一点公道呢？师：他们说了一些什么？师：他们又做了一些什么？师：这可是在咱们中国人自己的土地上啊，而且站着的是“一群中国人”啊！但是他们怎么会连做一些什么，说一些什么都办不到呢？师：因为“中华不振！”（补充板书：！）出示课件“谁又敢怎么样呢？”师：“谁又敢怎么样呢？”身为中国人，亲眼目睹这样的事情，我们怎么能够不冲动？身为中国人，亲眼目睹这样的事情，我们又怎么能够不愤怒？但是，在当时的中国，发生这样的事情，太平常了出示课件 图片感悟师：华人，与狗，不准入内！你们有什么想说的？师：这一次，周恩来从租界回来，始终忘不掉一些东西：他忘不了在中国人自己的土地上却给不了一个中国妇女以起码的公道。他忘不了在中国人自己的土地上却让洋人站在一个中国妇女面前耀武扬威、专横跋扈。他更忘不了在中国人自己的土地上、在光天化日之下有一群中国人竟然眼睁睁地看着自己的同胞被侮辱、被欺凌、被折磨，却不敢给自己的同胞声张正义。在修身课上听见魏校长问 “为什么而读书”，周恩来清晰而坚定的说：读！师：周恩来站了起来，清晰而坚定地回答道（连续指名学生回答。）师:这是周总理一生信守的诺言啊！男同学读。师:这是周总理一生奋斗的目标啊！女同学读。师:周总理是这样说的，也是这样做的！全班齐读。师:同学们，今天的学习你们有何收获呢？梁启超先生说：“今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强。”当年抗日战争的时候，中国人有一句话响彻云霄：中国不亡，有我！今天我们更要喊响一句话：中国强大，有我！(板书：中国强大，有我！)周总理少年立志：“